游枝：無弦琴── 教育中的加工感情

自小，從家庭與學校學習做人的起碼規矩，當中不少正是人工感情。我自己的經驗就是個明顯例子。

明明是一件過失，要說出來，以阻止錯誤的持續，也尋求更正的可能。不過，我的長輩和我的老師都說別輕易挑人毛病，多一事不如少一事，反正提了未必可以改正過來，反而得罪人家，甚至招來災難。

這是一種人工感情的培訓。

我被訓練成一個少指出人家過失，又不輕易挑人毛病的乖孩子，內心的感情大部分被掩蓋住了。

自小，我愛多問又愛表示自己意見，是我真感情的自然流露，可是，長輩和老師都勸我收斂一點比較好，免得開罪天下。

到成為提意見說心得的賣文者以來，也受這項人工感情的束縛，小心文字的使用，不刺激也少過分表現，尤其在面對面情況下說話，少說強烈的話。

現實社會中，人工感情的確有避開是非麻煩的特殊效果，只是很多應該探討的問題，卻在加工過后的感情應對下，沒有得到適當的處理。