幼鷹補習班 李天榮老師
補習班陽台上，兩株種在大陶瓷缸的野牡丹過年前開始開枝散葉，開花結果。白色的花瓣，從遠處看像兩團白棉球，趁新春氣息漸濃，我將凋謝的花朵剪下，綴上紅色的人造桃花，紅白輝映，令人眼前一亮。
路過買菜的行人停下腳步用手機往上拍；相熟的賣現成服裝攤販、賣燒肉的攤主爭著追問：“老師，你什么時候種了兩盆這么大盆的花樹，一棵樹開兩種花，這個年的風頭被你搶盡了！何時傳授我種花的藝術？”
我點頭微笑，也不說破那兩盆花樹里有我的《紅樓夢》，假作真時真亦假，真作假時假亦真！嘿，嘿……那是一棵有生命的樹，有自然開的花，也有人工修飾的人造花。
每天，看著街上的行人停下腳步，端詳陽台上的花，樂也融融，笑也融融。我也得意洋洋在其中。
連我的屋主楊先生看了也心動，他三番几回催我也在他的陽台種几盆花。我總是唯唯諾諾點頭說好，卻沒去行動。就這樣又到了另一個中秋月圓時刻，他又再提起種花這回事。我說好吧，趕來年春節給你的陽台染滿一庭春意。這一回，我可真的動手，爬過陽台圍欄，在他的陽台上種了几盆花。從此，每個早晨，我就把爬欄杆、澆花當晨運。
種花、摺紙花原本是幫學生“交生活技能功課”，漸漸地變成了我打發閑暇的良伴。
猶記得有一回，一家花藝學院的院長來邀約我參加一項花藝展。我欣欣然地答應，並開始在思索要如何選材設計。我回想著有一回從吉隆坡乘搭火車回檳城過年，見到車窗外一泓湖水，高高低低，錯綜有序開滿粉紅色的荷花優美景色。我決定在花展中展出荷花的風姿。
我用日本和紙制作醒紅的荷花，再加上由黃出白的洋水仙當配角。花展當天，我的作品展桌上便陳列了一缸荷花。花藝學院的院長問我怎么沒有題上名目呢？我不慌不忙地在作品上挂上一張紙卡《一泓湖水亂荷浮》。
只見她怒瞪了我一眼，抽掉了我的紙卡，再龍飛鳳舞一番，挂上了《欣欣向榮》。
我的心撼動了一下，頓有所悟，呵呵！花展展現的是有秩序的人工美，怎可讓一個“亂”字搞局！
送老師一盆花
蕉賴十一哩華小 蘇馨瑩 5H
教師節前一天，我和父母去宜家購物。我和哥哥姐姐爭著買教師節禮物送給補習老師。
我和二哥蘇文浚要各自買一盆植物送給補習老師，爸爸說買文具送給補習老師最適合了。
媽媽也接口說，補習老師哪有時間去種花呢，他每天都這么忙碌，就算他有時間去種花，也未必看得上你們送的花花草草哪。
最后，我們還是送了兩盆小小盆的植物給我們的補習老師，一株藍色吊鐘花，還有一株是黃色龍船花。
匆匆，匆匆，又匆匆，四個多月過去了，補習老師的補習班的陽台上，種著我們送給他的植物開花了，我還看到三兩只蝴蝶不時飛來戲花弄花呢！
我和哥哥當時的決定與選擇是無誤的，我們送給補習老師的教師節禮物是正確的！