青训接班人（第1篇）体校出身羽队扬威奥运 青训机制显成果

报导：潘有文
图：摄影组∕本报资料中心∕互联网

2016年巴西奥运会，大马国家羽球队拿下3枚奥运银牌，让人对大马培养体育项目的人才燃起希望。

8名代表大马出战的羽球国手中，其中7人来自国家体育学校或相关的培训项目。体育学校是否已开始发挥它的作用呢？

本专题特稿将根据小学、教 育部在体育选才方面、体校甄选体人才机制、体育专家和学者的看法，探寻体育学校和青训机制对体坛接班人的影响。

随着时代不同，一名运动员站在奖台上，其成功的条件不再只是自己的努力，也可能和整个体育选才和培训机制有关。

以在今年奥运中取得出色成绩的国羽队为例，8名国家队代表即李宗伟（男单）、吴蔚升与陈蔚强（男双）、陈炳顺与吴柳萤（混双）、郑清忆（女单）、以及许嘉雯与温可微（女双），除了陈炳顺，其他人皆与体校有关。

李宗伟并非来自武吉加里尔体校，但他来自国家体校成立前，类似体校的青训单位，负责训练他的皆是国内教练，因此广义而言也属国家青训机制一份子。

目前教育部体育司（Bahagian Sukan）和各体总合作，每年在小学挑选12岁体育人才，进入国家体育学校受训，为国家的体育青训建起一个适当的选才机制。

教育部委派选拔活动专员到各州选才，然后将这些体育人才推荐给国家体育学校；然而，获得机会进入体校的学生有选择权，决定是否进入体育学校。

从12岁开始选才

黄天鸿是一名体育教师，他是博特拉大学体育科学硕士，专攻运动生理学（Exercise Physiology），也是教育部体育选拔活动人员，每年负责协助教育部评估和寻找体育人才。

“教育部选材很全面和完整，在小学时，12岁就有一个选拔，由县、州各自挑选后，再到全国选拔。”

他指出，在体育项目表现出色的学生，有机会进入国家体育学校（Sekolah Sukan Malaysia，简称SSM），表现良好但未达进入国家体校标准的学生，可进入州级体育学校（Sekolah Sukan Negeri）。

进入上述两类体育学校的学生，都需要离开原本的学校；至于进入地区或县级的体育训练学校（Pusat Latihan Daerah， 简称PLD），则可视比赛时间和情况，到所属的学校（中学）报到。

黄天鸿指出，州教练委员会确认人选后，再推荐给州教育局，然后提呈给教育部。

“一般上，都是从12岁开始选才，因为年纪太小选出来也没有效果；超过12岁还是有机会进入体校，大多数是由体育组织鉴定和推荐。”

他于2005年开始参与教育部体育司的选材工作，由于他出身自体育系，也是运动生理学硕士，这些都与现代体育领域强调的体育科学有关，因此教育部委任他成为挑选小学体育人才的一员。

“教育部的选材标准包括运动员的形体、身高、脚的长度，其次是体能和素质，也从爆发力、速度、敏捷程度、柔软程度、心肺功能等各种条件测试小学内的运动苗子。”

天才刻苦训练皆重要

万丈高楼从地起，及早选拔体育青苗能够成为国家体育运动发展的助力，这也是许多体育大国注重青训的原因。

“选拔是好的方式，可以省很多功夫，如果能够找到适当人才，早些训练不是更好吗？外国已这样做，大马这方面发展的还不错。

体育学校是发展青训的关键之一，黄天鸿认为体校有存在价值，然而成功与否就胥视各体育总会母体组织的配合，才能有效的发展体育项目。

需训练8至10年

透过从小学选拔体育人才是方式之一，至于选拔何种青苗，各有各的说法，但离不开遗传因素和刻苦训练这两种因素。

“选拔有两种学说，其一是遗传因素，支持这方面学说的人认为，一个人天生厉害就是厉害；有者则相信刻苦训练，起码需要经过8至10年的训练，才能展现其体育能力，但大前提是需要有品质的训练，并不是每天只训练两小时就算了。”

在他看来，先天和后天的条件皆重要，他举例，音乐神童莫扎特6岁就可以作曲，但别忘了他在这之前已有3500个小时的练习时间，而且其父亲也是音乐家，这才促成了他的“天才”因素。

此外，许多人常形容我国羽球一哥拿督李宗伟是天才型球员，但他认为大多数人可能忽略了其少年时期刻苦训练的过程。

培养健将需要时间

培养人才不应揠苗助长，急于看到运动员的表现，进而忽视了基础打造，否则或会两头不到岸，令体育发展受挫之余，也浪费了相关运动员的资质。

“有时培养人才不能急于求成，培养运动人才也是一样，需要很多时间。就如竹子，生长10年只有短短数寸，但可能多半年，就一下子长高，这是由于因过了发育期，根已舖好，所以说雨后春笋，一下子就会冒很多出来，变成竹林。”

黄天鸿指出，培养体育人才同理，球员在赛场还没看到成绩，那是因他还在扎根和扩张，只是等待时机到来。

但他认为时机到来时，运动员能否一飞冲天，另一个关键在于训练的素质，如果训练的品质不佳，即使时机到来，也无济于事。

换句话说，在青训时期的选才和训练环环相扣，体育学校的选才和训练系统，将成为运动员成才与否的重要因素之一。

找出“运动厂”出错问题

对黄天鸿而言，培养一个运动员就像工厂的流程，当制造炼某一环发生问题，产品就会出现瑕庇，就要尽快找出问题。

“教练不能只是口说，而是需要量化和记录，以此评审与考核运动员，这样才能清楚球员的情况。老一套的训练思维要丢掉。”

他举例，英超和美国篮球联赛（NBA）都是数据化，非常清楚知道双方攻守的情况，有可能通过数据马上扭转乾坤。

但只有在训练准备充足下，数据才能发挥作用；至于青训部份，训练得当才能使培养“运动员工厂”这个流程，不会出现差错而影响运动员的能力。

数据和运动知识需相辅

黄天鸿成为教育部体育选拔活动人员这些年，主要负责挑选羽球苗子，并且协其他体育项目的体能测验，从中更加认定小学是许多球类项目的摇篮。

每次的选拔都为50多个运动项目找苗子，他也参与分析数据，从不同的数据中再找出适合的人选；但他强调，数据并不是绝对的关键，因为这些数据需要分析，分析者也需要拥有运动知识，才能对整个选才过程有所帮助。

“举例，如果经过测试有10人可跑10秒，当然很好，但对不懂这些数据有何用的人来说，能跑10秒并不能代表什么。”

这些人经过培训后，爆发力较好的可以去田径，也可能适合足球，因为足球员需要速度，但足球员的条件需要许多运动能力（Motor Ability），才能很好的控球，因此就需要再用不同的方式培养这个人。

甄选和检测各有不同

一个小孩在12岁接受运动选拔时，表现出色有很多原因，其一可能是受父母影响，其二可能是有较好的机会。

“例如家庭经济能力许可，能够接受很好的训练，也可能有充足的营养，发育比较好，速度和力量就可胜过同侪。”

黄天鸿指出，如果另一个小孩没有上述条件，可能他的表现就不如拥有上述条件者。

“如何看出一个小孩有运动条件有很多标准，20世纪60年代东欧国家如保加利亚、东德和俄罗斯，他们发现以比较科学化方式挑选运动员较有成绩。”

这些国家通过测试小孩子的体能、身高和速度，在小学中找出适合的运动员，经过青训培养后在奥运都有不错的表现。

这种称为“检测”（Detection）的方式与“甄选”（Selection）方式有所不同，前者的挑选并不一定直接是从某种体育项目选出人才，而是综合小孩的各种潜在能力，如速度、柔软度、敏捷度、爆发力等等方面，让他们进入适合的体育项目；“甄选”方式一般则是从某项体育项目内，直接挑选相关的苗子。”