青训接班人（第4篇） 叶倩宜自身例子证明 唸体校更独立更进步

报导：潘有文
图：摄影组∕本报资料中心∕互联网
当小孩子拥有运动天份，有机会获选进入国家青训单位──体育学校时，一些父母担心它会影响孩子课业学习，而拒绝了这个机会。

事实上，国家的体育青训机制属于“一站式”学习，兼顾体校运动员的体育和课业，包括提供体校学生升上大学的便利。

大马跳高女国手兼国家纪录保持者叶倩宜的体校生涯，或可作为有机会进入体校的学生和父母们的参考，评估适合让孩子加入体坛与否。

今年21的叶倩宜是大学生，修读多媒体电脑科学，她的另一个身份是跳高女国手，其创下的女子跳高1米79全国纪录，至今未被打破。

至今她已代表大马参加两届东运会的女子跳高赛，在2013年缅甸东运会拿下第四名，去年的东运会则取得第六名。

她来自国家体育学校，之后在体校内修读大学先修班，再进入大学，如今依然在国家队内受训和比赛。

最初，她并不确定自己喜不喜欢跳高，但因为有机会在这一方面发展，她也把握住这个机会，成为国内女子跳高第一人。

10岁那年，她在吉隆坡侨南华小参加校内运动后，体育老师林美铧发现了她的跳高潜能，开始训练她这方面的能力。

“在我的学校，每一个学生上了四年级都要跳高、跳远和丢铅球，当时我有拿到名次，老师看到我的潜能，但我当时是其实是带着玩的心态参与。”

她12岁时代表学校出赛，国家队跳高教练留意到她的表现，邀请她进入体育学校，但她清楚自己只是玩乐心态，而且当时的年纪不太敢尝试新事物，因此就拒绝了体育学校的邀请。

然而，她并没有放弃跳高，这是她与生俱来的天赋，虽然没有投入专业和全面的训练，也可在比赛中取得不错成绩。

出国比赛增广见闻

15岁那年，因为跳高表现退步，加上个人顽强不服输的性格，想要击败对手，她就开始努力练习，并且请体育老师协助锻炼，终于赢得15岁的全国冠军，顺利进入武加加里尔体校。

换言之，她在中四才进入体校，在那儿过了两年的中学体校生活；之后在体校内修读两年大学先修班，再进入大学。

“体校生活帮助我提升学习效率，开始时会辛苦但还能应付，因为年轻觉得再辛苦都是很好玩的，和朋友一起嘻嘻哈哈就过去了。”

她虽然较迟进入体校，但并不影响她在体育和课业上的学习，充实的学习和训练时间表，让她的生活非常充实。

“体校不时会安排我们参加营会，学业和运动的特训都有，而且有不少出国比赛机会，记得我第一次出国是泰国体校比赛，让我增广见识，视野也不同了。”

对她来说，体校和普通学校没有太大分别，前者只是一群有运动潜能的学生聚在一起，课业学习的方式并没有差异。

然而，离开家人进入体校还是和念普通学校不一样，但这种转变让她知道自己应该独立起来，主动参予训练和学习。

每天上课训练生活充实

进入体校就少上课了吗？当然不是，反而是每天上课和运动训练，生活非一般的充实！

叶倩宜的体校生活，除了周六和周日，每天都是上课和训练，一点也松懈不得。

“上课和训练的时间各分成两段，早上7时30分开始训练，9时30分开始上课至下午2时，下午4时至6时许继续训练，星期一至星期三晚上8时至9时50分需要上课。”

在体校内有不同的体育项目，上课是所有同年龄层的学生回到各自的班内上课，训练的时候就回到自己体育项目接受教练训练。

“这里的训练，会有不同类别的教练教导，13至15岁学员未定位自己的强项，会一起训练，主要是练习七项或十项全能，跳高就是从这些项目挑选出来，也有一些跳高运动员是需要回到全能训练项目。

由于她一开始就只是训练跳高，因此在体校只专注在这个项目；但是跳高也会用到一些跳远的技巧，因此也需要知道一些跳远方面的技术。

父母支持自由发挥

叶倩宜的父亲叶珉鸣和母亲方金香，皆支持女儿选择进入体校的决定，除了让她自由发挥，还给予她鼓励。

“我第一次拒绝进入体校是自己不要，当时父母让我自己做主，他们都让家中孩子自由发挥，自己做决定。”

至于她在体校的朋友，也未听闻有父母是持反对意见，她相信能够让孩子进入体校的父母，应该都不会特别反对孩子往体育方面发展。

政府给津贴够用

父母在孩子进入体校后，基本上经济上不会有太大的负担，在叶倩宜印象中，父母一年只需付数百令吉的住宿和杂费，因为政府给予体校的学生津贴相当足够。

学生在体校的生活充实紧凑，也没有太多限制，周一至周五上课和训练，周六和周日可离开宿舍回家，或与朋友出外走走。

“平常的个人娱乐时间都是在周末，功课也都在班上做完。依我这4年在体校的生活体验，我能够提醒进体校的人就是：自己要进步和独立。”

家长鼓励造就体育人才

运动员的成功因素很多，包括教练的指导、战术、体能、心理素质，但也需家长的鼓励和支持。

教育部体育选拔活动人员兼体育教师黄天鸿指出，家长的鼓励非常重要，因为能够给予孩子一个机会，并且为他们提供适合的环境，至于能否让孩子兼顾学业和运动，关键应是在于如何计划和安排时间。

“让小孩有适当的机会，在他们有兴趣的事情上鼓励他们，他们才可能成材。不管什么情况，小孩的兴趣才是最重要的。”

3因素父母拒孩子入体校

现代父母对于孩子的照顾和关心，常常会让欲招揽有运动潜质学生进入体校的教练感到无奈。

武吉加里尔体育学校羽球总教练关义明表示，他们会尝试两次邀请运动项目表现的出色学生进入体校，但如果父母坚拒，他们也不强人所难。

“父母不让孩子进体校的原因之一是担心学业退步，觉得没有必要冒这个险；有些父母则是觉得体校内部教练不比外面私人教练好，再者就是担心孩子来到体校后，因为无父母管教而学坏。”

他表示，虽然体校希望挖掘到更多出色的运动员，但父母的心态极为重要。即是说，长远来看，具有运动潜质孩子的父母的决定，间接影响了大马体坛的接班人的情况。

家长应陪伴孩子参赛

林美铧身为一名体育老师，发掘了国羽双打之一的吴蔚升及跳高女国手叶倩宜，但她表示，不少家长还是会以孩子学业为主要考量。

愿意让孩子投入体育的家长，一般上因忙于工作，无法陪伴孩子或看孩子比赛，未能亲眼见证孩子的运动能力。

“年轻家长会忙于工作，在孩子打球比赛时未能去看，至于收入中上的家长，有者可能自己做生意，才较有时间陪伴或载送孩子参赛。”

她相信孩子会想要得到家长的鼓励和支持，虽然缺乏家长陪伴参赛，但还是可以自立，只要自身懂得考量和分析，以及争取想要的东西，也可以良好发展自己的运动技能。

课外活动渐受看重

对于有运动潜能的小学生，让他们朝体育领域发展，学校和家长之间的沟通极为重要。

侨南小学校长林慧燕表示，家长担心孩子运动方面出色却会忽略功课，校方就与家长谈，如果双方无法达至共识，家长就会要求孩子在运动比赛的州级赛止步。

“就目前来看，这样的家长比例不高，相信是由于现在政府也看重课外活动，家长也希望孩子在课外活动有好表现。”

她指出，现在大专院校的录取资格，也把课外活动分数列为考量 ，因此家长也不太像从前保守，而会较为开放看待孩子参与体育活动。