青訓接班人（第4篇） 葉倩宜自身例子證明 唸體校更獨立更進步

報導：潘有文
圖：攝影組∕本報資料中心∕互聯網
當小孩子擁有運動天份，有機會獲選進入國家青訓單位──體育學校時，一些父母擔心它會影響孩子課業學習，而拒絕了這個機會。

事實上，國家的體育青訓機制屬於“一站式”學習，兼顧體校運動員的體育和課業，包括提供體校學生升上大學的便利。

大馬跳高女國手兼國家紀錄保持者葉倩宜的體校生涯，或可作為有機會進入體校的學生和父母們的參考，評估適合讓孩子加入體壇與否。

今年21的葉倩宜是大學生，修讀多媒體電腦科學，她的另一個身份是跳高女國手，其創下的女子跳高1米79全國紀錄，至今未被打破。

至今她已代表大馬參加兩屆東運會的女子跳高賽，在2013年緬甸東運會拿下第四名，去年的東運會則取得第六名。

她來自國家體育學校，之後在體校內修讀大學先修班，再進入大學，如今依然在國家隊內受訓和比賽。

最初，她並不確定自己喜不喜歡跳高，但因為有機會在這一方面發展，她也把握住這個機會，成為國內女子跳高第一人。

10歲那年，她在吉隆坡僑南華小參加校內運動後，體育老師林美鏵發現了她的跳高潛能，開始訓練她這方面的能力。

“在我的學校，每一個學生上了四年級都要跳高、跳遠和丟鉛球，當時我有拿到名次，老師看到我的潛能，但我當時是其實是帶著玩的心態參與。”

她12歲時代表學校出賽，國家隊跳高教練留意到她的表現，邀請她進入體育學校，但她清楚自己只是玩樂心態，而且當時的年紀不太敢嘗試新事物，因此就拒絕了體育學校的邀請。

然而，她並沒有放棄跳高，這是她與生俱來的天賦，雖然沒有投入專業和全面的訓練，也可在比賽中取得不錯成績。

出國比賽增廣見聞

15歲那年，因為跳高表現退步，加上個人頑強不服輸的性格，想要擊敗對手，她就開始努力練習，並且請體育老師協助鍛鍊，終於贏得15歲的全國冠軍，順利進入武加加里爾體校。

換言之，她在中四才進入體校，在那兒過了兩年的中學體校生活；之後在體校內修讀兩年大學先修班，再進入大學。

“體校生活幫助我提升學習效率，開始時會辛苦但還能應付，因為年輕覺得再辛苦都是很好玩的，和朋友一起嘻嘻哈哈就過去了。”

她雖然較遲進入體校，但並不影響她在體育和課業上的學習，充實的學習和訓練時間表，讓她的生活非常充實。

“體校不時會安排我們參加營會，學業和運動的特訓都有，而且有不少出國比賽機會，記得我第一次出國是泰國體校比賽，讓我增廣見識，視野也不同了。”

對她來說，體校和普通學校沒有太大分別，前者只是一群有運動潛能的學生聚在一起，課業學習的方式並沒有差異。

然而，離開家人進入體校還是和念普通學校不一樣，但這種轉變讓她知道自己應該獨立起來，主動參予訓練和學習。

每天上課訓練生活充實

進入體校就少上課了嗎？當然不是，反而是每天上課和運動訓練，生活非一般的充實！

葉倩宜的體校生活，除了周六和周日，每天都是上課和訓練，一點也鬆懈不得。

“上課和訓練的時間各分成兩段，早上7時30分開始訓練，9時30分開始上課至下午2時，下午4時至6時許繼續訓練，星期一至星期三晚上8時至9時50分需要上課。”

在體校內有不同的體育項目，上課是所有同年齡層的學生回到各自的班內上課，訓練的時候就回到自己體育項目接受教練訓練。

“這裡的訓練，會有不同類別的教練教導，13至15歲學員未定位自己的強項，會一起訓練，主要是練習七項或十項全能，跳高就是從這些項目挑選出來，也有一些跳高運動員是需要回到全能訓練項目。

由於她一開始就只是訓練跳高，因此在體校只專注在這個項目；但是跳高也會用到一些跳遠的技巧，因此也需要知道一些跳遠方面的技術。

父母支持自由發揮

葉倩宜的父親葉珉鳴和母親方金香，皆支持女兒選擇進入體校的決定，除了讓她自由發揮，還給予她鼓勵。

“我第一次拒絕進入體校是自己不要，當時父母讓我自己做主，他們都讓家中孩子自由發揮，自己做決定。”

至於她在體校的朋友，也未聽聞有父母是持反對意見，她相信能夠讓孩子進入體校的父母，應該都不會特別反對孩子往體育方面發展。

政府給津貼夠用

父母在孩子進入體校後，基本上經濟上不會有太大的負擔，在葉倩宜印象中，父母一年只需付數百令吉的住宿和雜費，因為政府給予體校的學生津貼相當足夠。

學生在體校的生活充實緊湊，也沒有太多限制，周一至周五上課和訓練，周六和周日可離開宿舍回家，或與朋友出外走走。

“平常的個人娛樂時間都是在周末，功課也都在班上做完。依我這4年在體校的生活體驗，我能夠提醒進體校的人就是：自己要進步和獨立。”

家長鼓勵造就體育人才

運動員的成功因素很多，包括教練的指導、戰術、體能、心理素質，但也需家長的鼓勵和支持。

教育部體育選拔活動人員兼體育教師黃天鴻指出，家長的鼓勵非常重要，因為能夠給予孩子一個機會，並且為他們提供適合的環境，至於能否讓孩子兼顧學業和運動，關鍵應是在於如何計劃和安排時間。

“讓小孩有適當的機會，在他們有興趣的事情上鼓勵他們，他們才可能成材。不管什麼情況，小孩的興趣才是最重要的。”

3因素父母拒孩子入體校

現代父母對於孩子的照顧和關心，常常會讓欲招攬有運動潛質學生進入體校的教練感到無奈。

武吉加里爾體育學校羽球總教練關義明表示，他們會嘗試兩次邀請運動項目表現的出色學生進入體校，但如果父母堅拒，他們也不強人所難。

“父母不讓孩子進體校的原因之一是擔心學業退步，覺得沒有必要冒這個險；有些父母則是覺得體校內部教練不比外面私人教練好，再者就是擔心孩子來到體校後，因為無父母管教而學壞。”

他表示，雖然體校希望挖掘到更多出色的運動員，但父母的心態極為重要。即是說，長遠來看，具有運動潛質孩子的父母的決定，間接影響了大馬體壇的接班人的情況。

家長應陪伴孩子參賽

林美鏵身為一名體育老師，發掘了國羽雙打之一的吳蔚昇及跳高女國手葉倩宜，但她表示，不少家長還是會以孩子學業為主要考量。

願意讓孩子投入體育的家長，一般上因忙於工作，無法陪伴孩子或看孩子比賽，未能親眼見證孩子的運動能力。

“年輕家長會忙於工作，在孩子打球比賽時未能去看，至於收入中上的家長，有者可能自己做生意，才較有時間陪伴或載送孩子參賽。”

她相信孩子會想要得到家長的鼓勵和支持，雖然缺乏家長陪伴參賽，但還是可以自立，只要自身懂得考量和分析，以及爭取想要的東西，也可以良好發展自己的運動技能。

課外活動漸受看重

對於有運動潛能的小學生，讓他們朝體育領域發展，學校和家長之間的溝通極為重要。

僑南小學校長林慧燕表示，家長擔心孩子運動方面出色卻會忽略功課，校方就與家長談，如果雙方無法達至共識，家長就會要求孩子在運動比賽的州級賽止步。

“就目前來看，這樣的家長比例不高，相信是由於現在政府也看重課外活動，家長也希望孩子在課外活動有好表現。”

她指出，現在大專院校的錄取資格，也把課外活動分數列為考量 ，因此家長也不太像從前保守，而會較為開放看待孩子參與體育活動。