初認識金龍時，他當時是一位中一生而且長得高高瘦瘦，可是同學們都叫他「大頭」。
當上華文課時，班上有五大天王，他們是家暐、敬翔、世康、曉堡和立恩。
上課時，他們時不時唱起歌，時不時高談闊論，所以班上的氛圍熱鬧非凡，導致上課時我需要與他們較勁，才不被聲音的洪流淹沒，所以教那一班極其挑戰。
猶記得，當時的金龍與家偉靜靜地坐在窗旁，沒加入他們的行列中，只是考試成績不是十分理想。
中三的他因成績不很理想而就讀3Gigih班，那班屬華人班最后一班，每天需老師們拉開嗓子才肯乖乖聽課和做功課。
雖然他們得到大多數老師的關愛，但是惰性的他們依然我行我素，開心地過日子，不為PT3考試愁，擺出一副船到橋頭自然直的模樣，真叫老師奈他們不何。
PT3考試揭曉那天，同學們紛紛告訴我金龍的數學不及格。聽了同學的話后，我對他數學不及格事件感到好奇。
經過一番觀察后，我發現他數學的基礎不夠紮實，缺少練習，所以不能掌握作答技巧，導致他的數學不及格。
殊知，去年的四月，他突然要求我給他補習。每次來補習時，他無所謂沒有朋友的陪伴，只是一個人在那兒埋頭苦做，漸漸地他的數學稍有進步而在年中考試獲得A-,這使他更有信心地學習數學。
經歷了第一次考獲A-的經驗，他開始對數學產生興趣，頭腦也開竅了。
去年年終考試，他的數學終考取了A+成績，這促使他對數學更有信心，也激起了他考獲佳績的慾望。
今年的他不僅在數學方面可教導他人，其他科也不賴。此外，他也瞭解自己課業上的不足而去補習，以便能更上一層樓。
在這年中考試中，他終在班上考取第一名，讓四周的同學為他的進步感驚歎。他的改變猶如慧竑所說的=「他醒了」，他有了自己的目標，開始肯讀書，為自己的理想而展翅。
其實，每一個學生都擁有屬于自己的田地，只要他好好地去耕耘，那么他就能享受自己所栽下的甘甜碩果。
