教育部副部長拿督張盛聞指出，州教育局將會根據教育部的標準作業程序，對付沒有根據教育部規定來體罰學生的老師。
事緣檳城一名老師毆打學生，以及雪州八打靈再也一名代課老師向學生“飛椅子”和掌摑學生事件，引起大眾對老師處罰方式的爭議。
個人相信，對12歲以下的小孩，我們給予愛的教育之餘也要輔以適當的體罰，大前提是老師須對事不對小孩或家長，該罰才罰。
筆者的孩子亦曾遇上遭老師掌摑一事，投訴至學校的副校長時，疑有關副校長袒護老師而令事件沒有下文。
最終投訴至該校時任校長，才得已適當的處理此事。
個人百分百贊成老師以籐鞭體罰（打手心）調皮不聽話、上課不專心的學生，但不是以掌摑孩子的方式。
老師是學生學習的榜樣之一，如果老師掌摑學生，難保學生之間不會有樣學樣。
況且，老師掌摑學生時，如果不幸傷及學生耳部或眼部，造成其聽覺或視覺出現問題，這個責任需由校方還是老師負責？
你有壓力，我有壓力，誰都有壓力，特別是身為一名作育英才的老師，更需要適當的調整自己的情緒，才能真正展現為人師表的樣子。
現代老師工作繁重，不只是教書而已，校方要求家長購買過量作業簿，不只增加家長的經濟負擔，孩子也因為有做不完的作業而壓力重重，老師也成了受害者，需要要求學生做完作業和批改作業。
因此，老師的壓力不小，加上現代小孩也不是普通的調皮，老師可能一時情緒失控下了重手。
但是，身在其位就要學會控制自己的情緒，不管任何行業都是如此，當然包括肩負教育孩子責任的老師。
直接向校長反映
同時，家長應負起監督校方的責任，當發現有老師向自己或他人的孩子施以不適當體罰時，應直接向校長反映，或在校方不處理時，向教育局投報。
至于教育部和屬下各教育局官員也要負上責任，因為他們要求老師需要出席許多看似不必要的課程，以及處理不知所謂的報告，增添了工作量，或也是壓垮教師情緒的最一根稻草，教育局應當反省是否有必要要求老師負責這些報告和出席過多課程。
