马来西亚“世界十大撤稿大国”地位非常巩固，分别被《科学》和《自然》期刊在2018年和2023年“认证”各一次。（详见2023年12月《自然》期刊文章；https://www.nature.com/articles/d41586-023-03974-8 ；2018年10月《科學》期刊文章；https://doi.org/10.1126/science.aav8384 ）。
撤稿这种问题，环球比比皆是，唯独亚洲学术界异常严重。其原因应是“学术发表”文化源于西方，亚洲学术人员一般不注重发表论文，语文也是障碍之一；在千禧年代前，甚至有学者称我国大学充斥“朽木教授”（deadwood professor），大部分教授都没什么研究成果可发表，每天行尸走肉教书混日子。
后来2004年来了个Times Higher Education-QS World University Rankings世界大学排行榜，2010年该排行榜一分为二成为 QS和THE世界大学排名，那年代“学术发表”文化才开始有了些生气。
会员独享好文 减少强制广告 即时派送好康 独家社群交流这是喜事，毕竟大学排名把“朽木教授”逼得爬起来做研究、写论文了。
那些年，能发表在高端期刊是天大喜事，很“光宗耀祖”的事。
始料未及的是，经过几年大学排名公司的催眠，亚洲区域大学纷纷玩起了排名游戏，把教学和其他更重要的大学任务，置之脑后。
首先，不管QS、THE或其他世界大学排名，都不可能对教学素质提出有效教学评量；那些号称把教学素质放进排名评估的排名系统，统统是糊弄大众的胡话。
大学高层为提高排名位阶，尤其是QS这种广受亚洲大众欢迎的排名，纷纷迎合它的指标，即便“符合指标”并不代表教学水平提高；比如，为提高“国际教员比例”（5%）和“国际学生比例”（5%）分数，大学规定必须招到某些外籍教授和学生。
看哪一国月亮
月亮是不是外国的圆，那得看是那一国的月亮；当然这不是绝对的，但当绝大多数我们招到的外国月亮，多是那些相对落后国家的教员/学生，或者是学术水平相对差、在各自国家被淘汰的某些国家教员/学生，教学相长定律下，你说这种“国际”指标分数的提高，对教学素质有什么帮助？
再来，许多大学“玩弄”伎俩提高“发表”相关分数，比如文章数目、论文引用率等。为提高分数，高教部要求各大学增产论文，大学高层纷纷提高教授年度KPI门槛，层层按压下来的结果，就是教授们得每年发表若干论文，不达标就在升职等方面吃亏。这“重量不重质”策略虽立竿见影提高排名分数，却产生了学术界的一种怪胎：“论文欺诈”。
剽窃、造假数据、捏造成果、免费联合署名、不道德研究，都是亚洲国家常见学术不端行为，也是论文被撤主要原因。这源于一些教授使用欠缺出版道德的撇步，来提高论文产量。（详见2023年11月“世界十大论文极端高产大国”（包括我国）报道 （https://doi.org/10.1101/2023.11.23.568476 ）
世卫停掉研究
“极端撤稿”和“极端高产”的普及化趋势，正始于高教部2010年后“鼓励发表”、冲高大学排名的年代。
撤稿有什么问题？问题可大了，牵涉方方面面会影响生老病死。
比如2020年疫情时候，美国Brigham and Women’s Hospital Heart and Vascular Center and Harvard Medical School研究人员，因使用Surgisphere病人数据，说用抗疟疾药氯奎（Chloroquine）和羟氯奎（Hydroxychloroquine)治疗新冠病毒病，可能会提高死亡率；研究被发表在医学期刊《Lancet》，却被医学界质疑数据可靠性，逼得作者们撤了文章。
当时世界卫生组织为了这篇文章，把全球羟氯奎的新冠病毒研究，全都停掉；但撤稿后，世卫马上重启研究。
倘若我国医学、药物、工程、农业、教育等研究论文，都充斥这种有诚信问题、不可靠的内容，那我国将面临一个很可怕、很不安全的未来。
包括去看病时候，都要张望一下，看看医生是不是来自这些撤稿特严重、学术诚信有问题的大学。
