張盛聞：華文師資人數 教部計算法錯誤

（布城30日訊）馬青總團長張盛聞說，教育部使用錯誤方式計算中學華文師資的需求量，造成中學華文師資過剩，這種不符合實際的情況應及時糾正。

“我國國民型中學和國中一直出現中文師資短缺問題，政府卻不斷以部門數據來駁回中文師資的不足。”

他指出，教育部副部長拿督葉娟呈就是根據這些教育部的數據，才會認為蘇丹依德利斯教育大學（UPSI）准中文老師被派到技職學院或全寄宿學校是沒有錯（NOTHING WRONG）。

張盛聞也是國會上議員。他今早針對上述事件到布城教育部呈備忘錄后，在記者會上這樣指出。教育部日常學校管理組副主任阿米努丁代表教育部接領該備忘錄。

陪同的團體代表，包括馬華聯邦直轄區教育咨詢委員會主任王鴻財、大馬國民型華文中學發展理事會主席林榮華、副秘書長余開雲、森州大會堂副主席巫潤平、森州董聯會主席蘇祖池，以及副主席陳致祥。

張盛聞認為，教育部應正視和糾正現有中學華文師資的計算方式，包括不能把在中學執教非華文科的前華小華文老師，列為中學華文師資。

應培訓足夠師資

“只有通過糾正現有中學華文師資的計算方式，才能真正反映中學華文師資所需人數，並做好妥善規劃，培訓足夠師資。”

張盛聞說，葉娟呈指調派教職員到全寄宿學校及技術學校之事沒有錯，皆因政府數據顯示華文教職員過剩。

“希望葉娟呈不要只依靠官員提供的數據而快速下定論，理應先聆聽民意有關華校缺乏老師的問題再做決定。”

張盛聞：勿靠數據判斷華教師資

張盛聞指出，葉娟呈似已種族化處理華教事務，錯誤詮釋政府鼓勵國人學習華文的政策。

他也認為葉娟呈不能一直只靠政府官員提供的數據，來判斷華文教師的數量。

“我們非常支持政府鼓勵國人學習華文的措施，問題在于這51名由蘇丹依德利斯教育大學受訓的學員，原本是教育有華文底子的中學生。”

他指出，既然政府要全寄宿學校及技術學校學生學習華文，大可聘請來自北京或國外的華文教師。

“由于週二就是這些准老師的報到日，如果週一還未獲得解決方案，我們會勸這些准老師先去報到，但過后會繼續斗爭到底。”

另一方面，余開雲說，教育部如此不專業調派師資，顯示政府的“單元教育”意願。

缺300華文教師

根據備忘錄內容，全國目前有1060個國中母語班，而國民型中學母語班仍需要130名教師。根據最新估計，國中母語班及國民型中學仍有300個華文教師空缺。

備忘錄指出，該51名受訓要到國民型中學及國民中學華文班任教的準教師，被派至寄宿學校、技術學校，讓華社倍感不滿，希望這些教師被重新調派回國民型中學及國民中學華文班。

備忘錄要求教育部按照教師專業及資格調派教師，母語班及國民型中學學生是擁有中文底子的，寄宿學校、技術學校是屬于外語教學，程度也和母語班不同。

備忘錄也要求教育部另外培訓以第二語言教導中文的教師，以滿足國小學生的需求，以讓教師掌握以第二語言教學的要訣，有效教導學生。

備忘錄也建議，改進針對國民型中學及國民中學的師資統計錯誤。部分派到中學教導商業、科學等科目的老師被視為中文教師，就算他們其實並不教導中文。

聯名呈交備忘錄的團體包括董總、教總、馬來西亞華文理事會、國民型華文中學校長理事會、國民型華文中學發展理事會、馬來西亞中學華文教師聯誼會、吉隆坡中學華文教師聯誼會，以及雪蘭莪中學華文教師聯誼會。

王鴻財：以中文教學培訓
136人不宜派技職寄宿校

王鴻財認為，136名中文教育系學員是接受“中學華文教師課程”，並以中文為第一語文教學培訓，因此不適合被派送到技職中學和全寄宿中學執教。

他強調，該委員會早前曾針對此事向葉娟呈提出3項要求，即要教部暫緩教育大學畢業生報到日期，以重新調往他們前往缺乏華文教師的國民型及國民中學。

他說，該會也促請教部采取積極途徑，解決中學華文教師專業標簽的問題，以及要求教育部制度化培訓中學華文師資，葉娟呈卻以“沒有問題（nothing wrong）”來敷衍回應。

王鴻財形容，身為教育部副部長，葉娟呈的這項回應很不專業。

“如果教育部繼續秉持著原有的決定，及事情出現任何問題，葉娟呈就該負起所有責任。”

他指出，葉娟呈身為專業的教育人士，更曾擔任校長職，為何在師資調派事宜中，無法以專業知識和角度處理？