華文師資調派風波‧ 董總：掌握的與事實不符 “要看教部數據！”

（吉隆坡2日訊）董總強調，董總要求教育部必須立即公佈有關該部所掌握的全國華文小學師資短缺，以及國民中學缺乏華文科老師的真正數據。

它說，華文小學長期缺乏大量教師，華社年復一年向當局爭取與請願，可是一直未能解決，如此“舊疾”已是眾所周知的事情；華文小學面對的這項長期“隱痛”，當局不但沒有妥當治療，讓它痊癒變好，反而還變本加厲出現了原本為國中培訓的華文師資，卻遭教育部以強硬手法派到全寄宿學校、技術教育中學和職業教育學院的事情。

“本會嚴正指出，國民中學（包括改制中學）與華文小學作為國家教育體系的組成及重要一環，出現師資短缺，甚至是嚴重短缺，而據媒體報道指教育部統計數字10年沒有更新一事，再再地說明這不僅是教育部的重大失責，同時也讓人質疑其教育專業能力。”

它今日發表文告明確表明，51名（主要為蘇丹依德利斯教育大學UPSI中文系）的畢業生，是以第一語文專業學習，依據語文的教學原理，理應委派至以第一語文學習華語文的國民中學母語班或改制中學執教，現在反而被委派去全寄宿學校、技術教育中學和職業教育學院以第二語文的“溝通華文科”（BAHASA CINA KOMUNIKASI）的教學工作。

“另外106名大學教育系畢業學員，將被派往華小執教；這兩批教師面對如此‘亂派’的結果，只能再次說明與突顯我國教育部是以非教育專業，甚至是違反教育專業辦法來實施有關教師的委派工作。”

須調回華文組畢業生

董總要求，教育部必須立即將過去曾被派到華小及其他學校執教的UPSI華文組畢業生，應該馬上調回國民中學母語班或改制中學，讓教育回到教育，專業回到專業；只有這樣才是教育專業的處理方式。

“本會再次申明，教育部必須一視同仁地為各源流學校及各類中小學及學院，制定妥善的師資培訓及調派的政策與制度；同時本會也要提醒教育部，必須另外為國小、全寄宿學校、技術教育中學和職業教育學院等，培訓以華語為第二語文教學法的華文師資，以適應這類學校學生的學習需求，這才是回到教育專業的處理正途。”