小學畢業後升中學過程 低收入戶孩子最易輟學

報導：徐健華
（吉隆坡5日訊）民主及經濟事務研究中心（IDEAS）研究發現，大部分學生都會在小學六年級畢業后要升上中學過程中，最容易發生輟學或離開主流教育體系的問題。

研究顯示，我國學生最常在中學就輟學，而該調查也顯示共有95%受訪者，是完成小學教育，但未完成中學就輟學。

“根據資料，小學輟學問題只有0.1%，這是值得讚賞；但大部分的小學生因在小六檢定考試（UPSR），最少有一科無法考獲及格，因此造就了學生輟學，或轉往私人教育體系。”

民主及經濟事務研究中心日前針對輟學問題，對國內占40%低收入家庭，展開教育調查，內容主要探討主流學制的輟學現象及原因，輟學者離開學校后的動向和父母在子女教育活動的參與程度。

母語媒介語也是導因

報告說，我國教育體系讓母語小學面對獨特的挑戰，即是在母語學校上課的學生，都要到一所與小學完全不同語言的中學上課，除非華小生到獨中上課。

“這顯示授課的媒介語，可影響輟學和重讀率，若學生從小就以第一語言或國家語文為媒介語，那么輟學率就可減少。”

報告說，目前母語學校上課的學生，仍然面對馬來文識字率等問題。

報告強調，我國輟學問題並非一次性問題，而是各種因素造成；貧窮是最主要因素，而進入市場工作或其他誘惑，普遍被稱為拉動輟學的因素。

有關調查在2013年尾展開，調查對象是1200名坐落柔佛、吉打、巴生、登嘉樓、沙巴和砂拉越的低收入戶，約12%或當中150名接受調查者有至少一名輟學孩子，而擁有輟學孩子的家庭平均收入是933令吉。

家長：對輟學孩子有幫助
學術技能、英語很重要

研究發現，家中擁有輟學孩子的家長認為，學術技能和擁有良好的英語水平是很重要。

“150名受訪家長都清楚了解教育對孩子未來的重要，而當中94%家長認為非常重要；家長認為在輟學后，掌握學術技能和良好的英語水平是最重要的，而技職教育則排在第5。”

不過，調查顯示部分家長認為，輟學孩子涉及技術教育和職業培訓方面，可幫助提高他們的社會流動（工作）。

此外，研究發現，青少年輟學是因為對上學缺乏興趣外，還有23%父母指出，其他主要輟學原因包括學業成績差和無法負荷學費及相關支出。

報告說，三分之二輟學生通常都是選擇工作或尋求其他教育形式。

“由于家庭無法承擔孩子就學的費用，部分選擇工作的輟學生，都是為賺錢以支持家庭生活開銷，輟學生的每月平均收入約1243令吉。”

提供獎學金助減輟學率

民主及經濟事務研究中心認為，要解決發展中國家輟學問題，最好就是給予學生獎學金和有條件支持孩子。

“在有條件支持孩子方面，可提供家庭金錢或其他形式，以換取孩子入學。”

該中心舉例，孟加拉國推出“食品換教育計劃”，但有關食糧是根據家庭收入分發，確保每個家庭最少有一個孩子上小學，而在這計劃推出的2年后，該國就學率提升不少。

該中心認為，我國政府應全面研究輟學問題，包括收集更多相關數據，以擬出解決方案。

中心說，這種標準化輟學定義也，將幫助政府了解離開主流教育體系的問題，同時也可助于制定相應政策建議或發展舉措，解決低收入家庭的輟學問題。

86%家長：不需與教師溝通

研究發現，在150名接受調查家長中，共有130名家長認為不需與學校教師進一步溝通，因為教師更了解如何教導學生，並覺得孩子在學校已接獲足夠訊息。

“其中110名家長，每年到學校拜會老師最少2次，但他們到校與老師溝通多于校長。”

研究發現，孩子在校的舉動，都會影響他們的行為，儘管學校發揮很大作用，去關注他們，但家長則應扮演更重要角色。

“父母與輟學生對學習進步的互動也相對減少，這些互動都是重要。”