明知自閉為何還打！ 慈父心淌血質問特教班
（峇株巴轄29日訊）“請勿當我兒是動物！”
患有自閉及亞斯伯格症的12歲特殊兒童，因調皮好動，遭特殊教育班2名女老師狂鞭至少8下，至今心裡留下陰影，不敢回校上課。
遭狂鞭的特殊兒童是蕭翔晉（12歲），就讀天猛公依布拉欣帆加蘭國小，今年3月甫從蒙福國小轉至該校特殊教育班，卻在本月25日遭2名女老師狂鞭。
老師態度敷衍
蕭翔晉的父親蕭德盛（54歲）今日在行動黨帆加蘭區州議員顏碧貞陪同下召開記者會，敘述兒子面對的遭遇。
他說，本月25日中午12時30分左右，兒子放學回家沖涼時，他發現兒子身體多處，包括左手臂至胸前、背后、右腿處至少有8道鞭痕，右手臂還有被捏傷的痕跡。
“我看了很生氣，馬上帶孩子到校，問特殊教育班老師，到底誰鞭打我孩子？但老師們態度很敷衍，對我不理不睬，過后我去校長室，等了半小時沒人理我。”
蕭德盛說，校長室職員當時說校長正在開會，但他等了一段時間，忍不住直接走到會議室門外敲門，請校長出來，並向校長展示孩子鞭痕，校長馬上撥電給相關老師，並叫他回去辦公室等候。
為何下得了手？
“過后，一名叫琳達的特殊班女老師承認，因我兒子頑皮，還想還手打老師，才憤而鞭打他，但我反問她，到底把我兒子當成人還是動物？為何下得了手，狂鞭我孩子，何況他是一名特殊兒童？”
蕭德盛說，其兒子六、七歲時，被發現患有自閉及亞斯伯格症，還有學習障礙及過動傾向，但孩子有這症狀，非他所能選擇，他只希望讓孩子在特殊教育班，有更好學習環境，沒想到卻遇到這種事。
“我問鞭打兒子的女老師，特殊教育班老師是否受過特別訓練？是否應該更有耐心，並以特殊的教育方式教導他們？該名老師保持沉默，不願回答我的問題。”
堅持要校方教局採行動
家長拒2老師道歉
鞭打特殊兒童的2名女老師，事后分別用電話及發送短訊道歉，但蕭德盛不接受道歉，堅持要校長及教育局採取行動，絕不輕饒。
蕭德盛說，事發當天下午2時，他馬上到警局報案，並帶孩子到醫院驗傷，隔天還到另一家小兒專科診所驗傷，取得驗傷報告。
“其中一名鞭打我兒子的琳達老師，相信被查案官傳召問話，知道事態嚴重，趕緊撥電話向我道歉，並說只鞭打我兒子背后一鞭，還說另一名叫米拉的女老師也有鞭打我兒子。”
他說，當時琳達還說，使用鞭刑是希望其兒子“改變”，他反問琳達，教育局是否允許老師使用藤鞭，但對方不置可否。
“另一名女老師米拉也傳送短訊向我道歉，但我堅持校方及教育局必須採取行動，還我兒子一個公道。”
他說，在未得到滿意答覆前，他不會讓兒子回校上課，但也不會轉校，不過，本週二小六檢定考試補考科學，會讓兒子返校考試。
不滿校長沒交代
在普通學校6年，不曾被老師打過一鞭，轉去特殊教育班，反而被2名女老師狂鞭，蕭德盛質疑這些老師是否有受過專業訓練。
蕭德盛說，兒子之前在蒙福國小就讀，因沒有特殊教育班，所以在普通班級上課，但兒子不曾被老師鞭打，只是被班上學生欺負。
“兒子曾被同學打至瘀青，那次我也報警，雖不了了之，但蒙福國小校長有向我道歉，也採取行動調查，表現盡責。”
他說，當初是蒙福國小老師建議讓兒子轉去特殊教育班，兒子今年3月才轉來新學校，沒想到才就讀6個月就被老師鞭打，讓兒子弱小心靈留下陰影。
他說，事發后2天，即上週六，剛好學校補課，他與妻子再次到校長室找校長，但還是沒人理睬，也見不到校長，校長至今也未向他們做出任何交代。
顏碧貞：老師應紓解壓力
行動黨帆加蘭區州議員顏碧貞認為，老師犯錯調往其他學校，只是治標不治本，教育局應提供心理輔導，讓老師學習紓解壓力，避免情緒失控。
她說，擔任特殊教育班老師須具備一定條件，他們的貢獻應受認可及表揚，但特殊學生就算再調皮好動，也不應被鞭打。老師有壓力應第一時間紓解，而不是發洩在學生身上。
顏碧貞在記者會過后，聯絡天猛公依布拉欣帆加蘭國小校長依德利斯，對方同意在10月2日上午10時，在校內安排一項見面會，讓家長、涉及老師、校方及顏碧貞一起坐下來討論及解決此問題。
“校長承認該校老師有鞭打該名學生，而老師也說是因為該名學生太調皮才鞭打他，但校長認同，這不應成為老師鞭打學生的理由。”
資料庫
什麼是亞斯伯格症？
亞斯伯格症（Asperger’s syndrome）是屬廣泛性發展障礙（Pervasive Development Disorder）的自閉症一種，主要是神經心理功能異常，導致學習與生活適應困難，男女比例約八比一。
自閉症的主要特質是“人際互動困難”、“語言溝通困難”與“特殊╱過度執著的行為”。而自閉症亞型的亞斯伯格患者在人際互動上較主動，但技巧差；語言發展大致正常，但不擅于社交溝通；同時對特殊興趣的投入程度相當高。
亞斯伯格症被當作是一種輕微型式的高功能自閉症，部分高功能自閉兒，甚至有一些比普通孩子優異的能力，如記憶力絕佳、對語言符號有特別興趣，終日專研于符號學，因此可能有相當優異的外語能力，或很會寫電腦程式語言等情形。
