記憶裡的虛與實‧等待有意思的學生

屈指一算，我在這所大學工作也有一年半了，絕大多數時間都在忙著適應工作內容和學院的運作流程，接觸得最多的就是學生，而且絕大多數是來自管理學院的，因為在他們的課程配套裡，外語是必修科。語言學院以外的同事，幾乎沒認識的，除了參加職員培訓時認識的幾個。

這所大學有一個考古中心和博物館，是全國極少數有考古學科的大學。我沒有學考古的學生，后來才發現，考古中心只開辦副修課給本科生，其他的就是碩博課程。我的其他學院的學生也少，幾乎沒有，例如化學、生物、數學、電腦科學這些學院，他們的課程配套裡不需要修外語，也許就因為這樣沒報讀了，畢竟學外語是要付出許多心血的。

我在校園裡所接觸的人群，似乎就這么定型了，一星期教十六小時的課，零起點的中文教久了，其實也會厭倦，因此我期盼有不同學科背景的學生，或者比較有個性的學生。我想，我最初的期盼是可以認識各種各樣的學生和同事，但現實和想像的落差，也就這樣了。

丹尼爾才華橫溢…

這學期我發現有才華的學生，這是可遇不可求的。英文系的馬來男同學丹尼爾，留著長頭髮，和一點點的小鬍子，戴著眼鏡。有一天，我訂了一個可容納80人的大講堂，讓四十多位學生進行期中考試。丹尼爾很早就到，坐在前排的角落，我坐在講堂下方拿著小麥克風問他為何留長髮。他答他是藝術人（Saya orang seni），所以留了長髮。聊著聊著，他提到很多人以為他是華人或者東馬的土著，其實他的其中一位男先祖是來自中國的穆斯林。他的家族在森美蘭州是母系社會，奉行Adat Pepatih，也許就這樣沒有留下什么中華文化了。

丹尼爾的父親是熱愛藝術的工程師，受到父親影響，他也喜歡藝術。他有一個專頁發表他的小說和插畫，我問他如何一直維持這種藝術的情懷呢，生活有那么多繁瑣的事。

他說他常處在想像的世界，就算在洗澡，腦海裡也在想像著。考試那天聊開了以后，每次小休或下課，他總會跟我聊幾句。他上大學前就學過中文，聲調掌握得相當好，懂得簡單的應答。他參加武術學會，還從中國訂購了少林武僧的服裝，他也學氣功。有一次，他還拿來一包冬蟲夏草，問我要怎么吃。

我把吳奇隆版本的《梁祝》放上e-learning，讓學生觀看，然后他們可以用各種方式呈現或做報告，證明他們已看了這部電影。丹尼爾把其中一個片段寫成小品，加了一個讓人意外的小結，大家看得很高興。其他同學自歎不如，他們告訴我：“老師，人家是副修戲劇的啦，我們不能和他比。”

提交視頻的時期到了，丹尼爾那一組的視頻是和中國功夫有關的小品，人物的出場方式也惹人發笑，這可是我這學期收到的最好的視頻了。

Posted by 陳慧文