師生說：電光石火──得與失

學生 林德勝

團體工作，需要各組員的分工合作。成功的團體工作，不僅需要互相合作和忍讓，也要一起共同討論，牽涉在這份團體工作，而不是推卸責任，沒有承擔起本身的義務和責任。

有份研究功課，需要和來自索馬里的女學生合作。開始的時候，我分配給她工作。她樂意接受，並且答應我會盡快完成。過了一個星期，當我問起她功課的時候，她以自己忙碌為借口，而沒有完成她的任務。催了幾次，她依然我行我素。自討沒趣下，唯有和其他組員共同努力完成功課。

索馬里學生的不負責任，卻在背后向講師投訴我們因為她是外國人，而有歧視她的意思。除了自我辯護外，對于索馬里女學生也留下了不好的印象。遲到早退，沒有清楚地交代，背后血口噴人，實在令人氣憤不已。

在索馬里女學生的缺席下，我們組員雖然只有三個，但是我妥善安排工作，在適當的時間討論。如遇到不明白的問題，會一起向講師詢問，以便解迷惑。雖然在過程中，我們有矛盾和分歧，但瞭解彼此的想法后，矛盾也就迎刃而解。

幾個星期的辛苦過程，終于看到了心血結晶。那堆積而成的文字，代表每一個組員努力的收穫。身為組長，身為團隊首領，我更加明白所有的得與失，都顯現在這份功課裡。得到的收穫，是學到的領導能力。在面對不合作的組員時，如何應對，讓自己不會慌張，而耽誤了功課的進度；失去的就是無法改變索馬里女學生求學的態度，讓自己留下了個不堪回首的合作過程。

每一分努力，都有它背后的故事。這次的合作經驗，讓我學習如何做個好組長，如何帶領我的組員完成複雜且需要大量時間完成的研究功課。得與失之間，是新的收穫，新的成長，讓我變得更成熟了。