【今日柔佛頭條】天使棒教學效果更棒 藤鞭阻嚇不合時

報導：吳燕萍
（新山20日訊）教育部規定只有校方授權的老師才有持藤鞭的權限，擁有豐富教學經驗的校長透露，老師持紙質長棒或天使棒教學，執教成果更勝教鞭！

老師拿藤鞭上課的用意，就是要學生可專心聽課，若不聽課可能會受到皮肉之苦，出發點原是為孩子著想，但往往一些老師可能最后會因無法妥善控制情緒，而錯用藤鞭傷害孩子。

因此，教育部才限定老師是不能拿藤鞭教學，一些校方只會發出授權信給訓導主任和管理學生事務的副校長擁有持藤鞭，鞭打頑劣學生的權力。

可愛造型棒吸引學生

《中國報》向柔州數間華小校長了解，未持授權信的老師，私自帶藤鞭進入課室教學，就是違反教育部規定，一旦老師過于嚴厲鞭打學生，令學生受傷，有關老師就必須承擔后果。

不過，一些受訪校長認為，在21世紀教學領域中，持藤鞭教學生的做法，可能已不再適合，因讓孩子畏懼，并不代表可增加孩子的學習集中力。

“我們可採用可愛造型紙質長棒或天使棒，在教學過程中，用可愛造型棒子吸引孩子注意力，例如用這些可愛的棒子，點孩子的手臂等，讓孩子回答問題。”

校長認為，孩子一般都會希望被天使棒擊中，所以他們會努力學習，以便老師提問時，可被天使棒點中回答。

他們指出，上述教學方式更顯有愛，同時，孩子也不會抗拒到學校，達到正面的教學效果。

有些校長也認為，一些孩子確實需透過藤鞭阻嚇，方可變得有紀律，所以校園還是需藤鞭存在，但持鞭者一定需獲校方或教育部承認。

陳心堅：應把學生當孩子來教

馬來西亞真愛家庭協會執行長陳心堅認為，老師正確的教學心態，是將所有學生都當成自己的孩子。

“老師在教學路上，必須要一視同仁，將所有學生都變成自己的孩子，就會更主動性的去教學生相關知識，同時，老師也會產生一種，學生的成就，就是自己成就的榮耀感。”

他說，老師若把教書變成一份職業，那老師就很難將全部心思放在學生身上，甚至學生的學習成果，也會變得和他們無關。

針對老師持藤鞭教學一事，陳心堅指出，適當的鞭打確實可讓一些學生邁向成功之路，畢竟因材施教，所以老師需靈活採用方式，教導學生。

同時，他認為，持藤鞭體罰學生的老師，也應受特別訓練，避免老師因個人情緒，將怒氣發洩孩子身上，令孩子受傷，這就是不正確的教學法。”

設班規訓練學生守紀律

在學習過程中，無可否認某些頑劣學生會透過喝水和上廁所，逃避老師教課，為避免此情況，一些老師才會設立班規，要求學生喝水前報備。

一些校長受訪時透露，班上喝水請示老師的規定，并非每間學校或班級都有，這些規矩都是老師因班上學生情況而規定。

“不過，如果家長有額外交代校方，需讓孩子多喝水，他們也會遵從家長同意，額外讓一些體質特殊的孩子，不必遵守此類班規。”

他們指出，設立班規的目的，除了是避免孩子利用一些藉口逃避學習，另一目的也可訓練孩子的遵守紀律，讓孩子成為更優秀的學生。

一些受訪校長也認為，孩子多喝水應被鼓勵，畢竟近期天氣酷熱，若攝水量不足，孩子很容易病倒，不過，孩子是假借喝水逃避學習，他們也認同老師採取適當條規，限制這些學生。

情緒管理重要

★白漢基（避蘭東建集華小校長）

身為老師情緒智商管理非常重要，所以校方通常只會發授權信給一些特定老師，讓他們擁有持藤鞭教學的權限。

如果老師違反教育部規定，一般上，教育局都會以調職等方法，處罰相關老師，如果有關老師還被發出解釋信（Surat Tunjuk Sebab），那他未來的教育記錄，可能就會留下污點。

其實，我們學校很鼓勵學生喝水，畢竟近期天氣燥熱，學生不喝水，反而容易病倒。

持鞭需授權信

★黃惠春（寬柔二小校長）

教育部并不允許普通老師帶藤鞭上課，除非相關老師有校方的授權信，不過，一般學校通常只會對訓導主任和管理學生事務副校長發出授權信。

其實，在21世紀中，老師未必要靠藤鞭才可以教好學生，本校就鼓勵老師用天使棒等到課室教學，我們發現孩子看到持天使棒的老師，會更有興趣上課，教學成果反而更好。

另外，老師會限制孩子喝水次數，可能是一些頑劣孩子習慣性一直喝水，造成需常上廁所影響學習情況，所以老師才會採取有關制度應對。

培養孩子紀律

★蔡勵佳（古來再也縣華小校長聯誼會主席）

限定孩子喝水報備并非教育部規定，而是某些學校或班主任對孩子下的規矩，目的也是希望培養孩子的紀律，避免孩子一直藉著喝水，忽略老師傳授知識的過程。

另外，教育部其實不允許老師帶藤鞭上課，只有一些持有授權信的教師，如紀律老師等，才有持藤鞭教學的權利，并且體罰孩子過程中，也不可令學生受傷。