盧振全 : 正確管道教學育英才

為人師表應在教學規範下教導學生，通過正確的教學管道，才能培育出各方面人才。

俗語說名師出高徒，要培育出品學兼優的好學生，教師必須具有高度責任心，全心全意灌輸學生各方面知識，加強他們的素養，日后學生在各領域有特出的表現，教師也與有榮焉。

古來一名被家長投訴教課不專心的教師，疑因報復心重，藉未獲許可喝水為由，鞭打一名小學三年級學生，教師還當著全班學生面前，鞭打此名學生，令她小小心靈受創，不敢上學。

此事件震撼了許多家長，一些家長認為，教師不專心教課，將會誤人子弟，而身為一名稱職的教師不能存有私心，也不能以報復心態處罰犯錯的學生，而教師不良的示範，也會令學生對上課產生畏懼感。

在實施素質教育的今天，為何各地仍不斷發生教師過份處罰學生事件，難道這些情緒化教師真的不能舒解本身的壓力，而要將悶氣發洩在學生身上？

教育界人士認為，良師須以學生為中心，以學生的身心健康成長為教育重點，既重教又重育，對學生嚴而不厲，嚴而得法，注重師表育人。

教師應該如何教導學生？很多人認為因人而異，但無論如何，教師應有教無類的教導學生，堅持“以人為本”的教育理念，尊重學生的人格，了解學生的內心世界為前提，正確地把握良好的師生關系，讓學生“親其師，信其道”，相信這才能貫徹百年樹人教育精神，學生才能獲益不淺。