美国各地再次旋起学潮，大学里的许多学生们纷纷罢课、示威、扎营等，与校方、军警等起了冲突，好不热闹。
这一轮的学运，主要是许多学生们看不过眼以色列这半年来在加萨地带的大开杀戒，巴勒斯坦平民死伤多人，美国却源源不绝地继续为以色列提供各种军事援助，包括周前才通过了最新一轮资助以色列防务的法案，所以希望以行动来唤醒美国人以至世人对这项惨剧的注意。
这一波学潮始于纽约的名校哥伦比亚大学，学生们占据位于市区的校园来扎营抗议，而校方采取相对强硬的态度来处理学潮，通过开除、不让毕业等方式来逼迫参与学潮的学生们“散水”。
学生们大多为年轻人，正值血气方刚、义愤填膺的年纪，当然不会同意，所以双方也就僵持了下去。
这学潮也蔓延到美国各地的大学校园，其中也很“激烈”的就包括加利福尼亚大学的洛杉矶分校。笔者也是加州大学的校友，虽然没有在该分校就读过。
加州大学可谓是近代美国学潮的发源地。在上世纪六七十年代的越南战争期间，加大帕克来分校的学生们就开展了反战示威，反对美国参与越战，也在校园里扎营不走。
当时的加州州长乃后来的美国总统里根，是一名强硬的保守派，赫然派出国民警卫队（相等于州的军队）进入加大校园“清场”，引来不少争议。
到我到加大就读时，学潮早已平息下去，而这些当年热血奔腾的学长们有些也成为了教授，听他们叙述当年的英勇奋斗史，也颇为感慨。而这一次加大洛杉矶分校好像也召来警察清场，想必也会引起强烈的反弹。
关键关系融洽
笔者曾在某地发生社会风波时在当地的大学任教，发觉校方，尤其是校长和教授们，平时与学生的关系融洽与否，对于能否平息学潮至为重要。
还记得该所大学的校长，平时与同学们就很“老友”，事发时也很务实地和同学们商讨，校方有什么是可为与不可为的，希望大家都能合作、让步。而学生们也很“识做”地主要赴外参加社会活动，而没有占据校园等的激烈活动。
这次美国学潮里同学们的主要诉求之一，就是彼等各自的大学，应与以色列进行切割，如不再有学术或商业上的来往等。这对于许多美国大学来说也是不容易的，因为以色列也是一个高科技的国度，许多美国大学与其也有着各种尤其是高科技领域的联合科研活动。但也许最起码这些大学得以更为注意联合科研成果是否有军事用途等。
即便是对本地来说，学潮也不应该被当着是洪水猛兽。连首相安华当年也还是搞学运出身的，有了学潮的历练，后来才在政坛上崭露头角。后来本地出了大专法令，很大程度上钳制了本地的学运，那些沸沸腾腾的日子也就不复见了。
