華團聯合3印裔組織 呈備忘錄反對統一課程

（吉隆坡19日訊）國內重要華團將聯合3個印裔組織，近期將提呈備忘錄給政府，反對教育部統一各源流小學馬來文課程的建議。

馬華聯邦直轄區教育諮詢委員會主任王鴻財指出，由于事關重大，他們將立即處理此事，預計在2週內完成。

“我們也將聯合今日未克出席的組織一起呈交備忘錄，任何團體皆可參與此事。”

他透露，馬華總會長拿督斯里廖中萊和署理會長拿督魏家祥，將在今日內閣會議提出並反對此事。

拜會馬華領袖

“內閣早在2012年10月6日同意不統一小學馬來文課程；我們希望能借助政治力量解決，因為不是他們（教育部）作出最終決定，若解決問題，我們就不需提呈備忘錄。”

王鴻財今日與昨日受邀出席教育部會議的多個華團開會后，在記者會上這么指出。

他說，他們將在下週集體拜會廖中萊、魏家祥和教育部副部長張盛聞，提呈對馬來文課程的反建議。

另一方面，出席者異口同聲反對該建議，認為將對學習程度中等及較差的學生產生負面影響，甚至衝擊他們對學習馬來文的信心。

他們強調，馬來文在國小是當作母語科來教導，但在華小和淡小則是語文課方式教導，若小學統一馬來文課程，對非國小生有欠公平和違背教育原理。

王超群：衝擊華小發展

王超群指出，自獨立以來，我國就存在國小、華小和淡小3種不同源流的學校制度，並以各自母語作為主要教學媒介語。

“馬來文是華小和淡小的必修課；這一切都在1996年教育法令中明文規定。”

他強調，教育部統一小學馬來文的建議，不但無法有效提昇華小生的馬來文水平，反而對馬來文的學習帶來負面影響，甚至嚴重衝擊華小的正常發展。

王超群說，鑑于母語和非母語的差別，國小和華淡小在馬來文科教學上，特別是課程和考試要求是有所不同。

“該建議行不通，對中等及能力較弱的學生而言，將加劇他們的學習壓力，甚至因程度過深而對學習馬來文失去興趣，並影響他們對馬來文的掌握能力。”

他認為，教育部的建議是自相矛盾。

“若華小生連現有程度較低的馬來文課程都無法掌握，那如何能夠應付程度較深的馬來文課程呢？”

王超群指出，教育部必須關注華淡小的馬來文課程綱要、課本、教學法和師資等問題，並進行檢討和修正，以真正提昇華淡小的馬來文水平。

應考量種族結構

＊華總副義務秘書拿督陳耀星

週二的會議，出席者包括華巫印團體組織，馬來團體一面倒要求實行該建議，還邀請許多學者來支持言論。

國家憲法賦予保護母語的權利，教育部不應如鴕鳥一般，在沒有考量種族結構下這么做，此舉在教育層面有道理，但實際是不可行。

違反教育原理

＊董總改革派副主席楊應俊

教育部召集我們商討的舉動，違背內閣早前的決定，同時具有隱議程，大家有必要大力譴責其做法。

我們本來就是以第二語文教學法學習馬來文，如今要變成母語教學，此舉違法教育原理，董總感到非常失望。

把學生當白老鼠

＊大馬華文理事會副主席彭德生

教育部在推行任何方案前，不可忘記以學生利益為出發點的基本原則。

教育部處理此事欠透明，會議前沒有提供任何書面資料共出席者參考；若有誠意，應及早交給華教團體研究和討論。

反對此建議不可被視為政治和種族化，教育部每次沒全面準備下推行新政策，通常皆失敗收場，把學生視為白老鼠，浪費學習時間。

檢討小學教學法

＊林連玉基金副主席姚麗芬

教育部的會議提出3點支持統一馬來文，包括馬來文是團結各族群的語文、華小畢業生在中學時期面對學習馬來文的困難，導致輟學率高及國家獨立多年，為何國民還不能掌握馬來文。

課程改革必須公平及平衡，盡量避免難、偏、舊範圍，同時與學生生活有關；教育部有必要重新檢討小學的教學法。

與華團看法一致

＊淡米爾基金會代表勒卡瓦

我們和華團的看法一樣，不同意統一小學馬來文的建議。

國家獨立至今，如果要非國小生與國小有著同樣馬來文水平，此舉將影響學生，尤其是學習能力差者，我們將和華教團體一起致力反對此事。

深入探討立場

＊大馬教育、福利及研究基金會代表K納達拉加

組織將召集其他印裔非政府組織舉辦研討會，深入研究和探討此事立場。

我們非常關注此事，因為這將影響淡米爾文的學習。

為何倉促執行

＊淡米爾校長協會代表德馬林甘

教育部指統一小學馬來文后，該科目的時間節數保持不變，若節數沒有增加，此舉對學生不公平。

教育部若要提升非國小生的馬來文水平，應集中在教學方式，而且為何要如此倉促的執行，這對明年的小六生不公平。

非國小少2400分鐘

＊教總秘書長陳清順

若統一馬來文課程，非國小與國小的學習時間將相差2400分鐘，可是學生卻報考同樣課程，此舉不僅對學生也會加重老師的負擔。

我們在會議提及，教育部應提升教學法和學生的興趣，教育部雖認同卻無法做到理想程度。

辦下午補習班

＊教總師資培訓組主任李金樺

我們反對此事，不是質疑馬來文的國語地位及不具愛國精神，而是此事不符合華淡小的實際情況，對提升馬來文沒有任何幫助。

華小一直致力提升馬來文水平，70年代初期，華小的馬來文水準低，但在學校三機構的努力下，如今已提升良多，其中一個方法，是舉辦下午補習班。

團結非靠語文

＊馬來西亞留華同學會會長陳志成

我呼籲政府讓教育回歸教育，而非政治化，國民團結不是靠語文，而是公平施政。我們不反對提升馬來文，但華人還是華人，不可能與馬來人擁有一樣的馬來文水平，最主要是各族群能溝通生活就好。