古人常说“勤有功，戏无益”。在21世纪的现代社会里，这句话恐怕无法成立，只因孩子们现在也能通过游戏学习，并且还有助于发展大脑。
配合11月20日是联合国儿童基金会（UNICEF）钦定的“世界儿童日”，泰莱学院（Taylor’s College）幼儿教育文凭课程（Diploma in Early Childhood Education, DECE）的师生一同发起了名为“玩耍与学习”（Play And Learn）活动，让父母偕同孩子一起体会“戏有益”。
“大脑是需要后天构建的”（Brains are built, not born）。根据许多研究显示，游戏体验会改变大脑前部神经元的连接，进而发展大脑的潜力。因此现代的学习方式，单靠坐在课堂上课是不够的，让孩子参与冒险和益智型游戏才是保证他们获得最全面成长的最佳方式。
WePlay是一家提供冒险和自由发挥型游戏场地的公司，主张让孩子在游戏中学习。与WePlay理念一拍即合，泰莱学院DECE和该公司合作，让WePlay在“玩耍与学习”活动中充分发挥他们的长处，让孩子在快乐的玩耍环境中学习。
冒险型游戏（Risky Play）
许多父母经常担心孩子在外游戏而受伤。但过度的保护反而不能让孩子正确理解什么是危险的，进而失去判断能力。冒险型游戏如爬梯子、在木板上行走等等，能鼓励孩子们在相对安全和有监督的环境中，勇敢挑战自己的身体极限，并正确了解从板子上摔下来后会受伤，会疼。这样孩子就不会在生活中，因为好奇而攀高导致不可避免的严重后果发生。
孩子需要在不知道确切结果的情况下进行尝试和自我挑战，才能学习和厘清在进行这种行为后，会造成什么后果。透过冒险型游戏，可让他们可以学习如何规避危险和伤害，让他们尝试并从错误中学习。培养他们的适应能力和成长心态，让他们明白挫折是学习和进步的机会。此类游戏也鼓励孩子创造性地思考，想出解决办法。
益智型游戏（Loose Play）
益智型游戏让孩子实现自由发挥的能力，如搭积木、角色扮演等等，孩子们利用自己的想象力和创造力，去探索、创造独属自己的游戏体验。
此类游戏能使孩童成为自己游戏的设计师，抛开死板的指令，他们可以自由探索游戏材料，做出选择，发明自己的作品。这可以培养他们的独立意识，点燃他们的创造力。
除了激发想象力，游戏还能增强基本的认知技能。在摆弄物品的过程中，孩子们的精巧运动技能得到了提高，而这些能让孩子更早学会如何抓笔书写或穿衣等。用积木或鹅卵石进行规划和搭建，可以锻炼他们解决问题和空间推理的能力。游戏本身也能促进交流和协作，促进他们的语言发展，培养社交意识。
- “玩耍与学习”活动大受儿童欢迎
“玩耍与学习” 活动吸引了来自幼儿教育中心和社区中心的4至8岁儿童参与，其中包括雪州Kampung Lindungan (Desa) 社区公共图书馆、八打灵再也社区图书馆、以及泰莱学院的工作本位学习（Work-Based Learning）合作伙伴们。孩子们还受到了动画片“安娜和汉娜”（Anna & Hanna）里的主角——小女孩安娜和马来貘汉娜的欢迎。
“玩耍与学习”活动设计的多个能提供孩子感官刺激、身体平衡、以及探索冒险的游戏互动区域。
1. 动能沙挖宝
主办方将塑形能力高的动能沙倒在一个塑料大盆子中，让孩子们自由的从中挖、舀、捏，以及摆弄沙子。
除了透过触觉去形塑沙子，主办方也在沙子里埋藏了一些物品，让孩子依照手上的标签，一一寻找出与之相应的埋藏物。游戏过程中，孩子能够能学到如何通过视觉，识别物体和阅读标签，思考该如何挖出埋藏物并进行配对。
2. 水花四溅！
通过让孩子们使用不同的容器装水、倒水和转移水，培养他们初期数学概念，如体积和容量。
孩子们还通过观察水的流动和容器的形状，从科学的角度实际感受和探索水的浮力和特性。这项游戏结合了手眼协调、感官参与，并积极鼓励孩子发掘好奇的心和进行实验的动手能力。
3. 彩色水晶球感官游戏
孩子们触碰彩色水晶球（水晶宝宝）柔软、光滑、滑溜的质地，辨认颜色并按颜色对水晶球进行分类。这将有助发展他们的逻辑思考能力。
在为水晶宝宝分类后，主办方让孩子们各带一棵植物回家，让他们可以了解植物的生长过程，培养他们爱护生物和初步的环境管理意识。
4. WePlay冒险及益智游戏区
泰莱学院DECE与WePlay合作，搭建出让孩子们安全且自由的“动起来”的游戏区域。
自由搭建的积木游戏可培养孩子的创造力、解决问题能力以及设计技能。而攀爬和平衡等冒险游戏则有助于他们在受控环境中，测试自己的身体极限，从而建立自信、培养风险评估技能和克服恐惧。
黄美诗在实际参与游戏后对活动大加赞赏，她指出：“这个活动进一步巩固了我们对支持赋能年轻学生的教育项目的承诺，我们为看到泰莱学院等本地教育机构积极为孩子们创造学习和成长机会而感到自豪。”
- 泰莱学院 独特教学环境
在“WePlay”的支持下，“玩耍与学习”活动为DECE的学生提供了一个宝贵的平台，让他们能在实际环境中运用课堂所学的知识。
这一过程不仅让学生积累了宝贵的实践经验，还加强了他们与家庭和社区合作的能力。同时，他们也深入理解了这些互动活动如何丰富教育环境，并有效支持早期儿童发展的理念与实践。
泰莱学院校园总监陈连丽指出，“学前教育是终身学习的基础。在泰莱学院，我们重视一种关怀、以社区为中心的教育方式，我们的学前教育文凭课程学生不仅获得学术知识和实践经验，还积极参与社区活动。这一承诺体现了我们培养高技能、具备就业准备的早期儿童教育毕业生的决心，这些毕业生将为社会做出积极而有意义的贡献。”
泰莱学院幼儿教育文凭课程（DECE）提供为期两年半的课程，旨在为学生提供成功从事早期儿童教育职业所需的基本知识、能力和价值观。
学生们在泰莱儿童发展与创新中心（Taylor’s Centre for Childhood Development and Innovation）独特的学习环境中，通过实践学习，积累实际经验，为他们在该领域的成功做好充分准备。该课程还结合了实习和工作本位学习（WBL）模式，让学生通过与本地学前教育机构的合作，积累教学与管理的实际经验。
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