崔風 : 教育界畸形現象

教和學，原本是很直接、很簡單、絕不複雜化，讓人輕鬆以對的教導和學習的一個過程。

可是，“有關單位”基于符合時代和社會需求為理由，把教育政策一改再改，明明擬定了的大方向，不出幾年又來一個U轉，讓老師和學生都無所適從。

最糟糕的是，有老師出來爆料，教育部各級官員非常熱衷于“追報告”，令老師在日常教學工作之余，還必須額外付出心力滿足官員的要求，有老師為此做到失眠，壓力之大可想而知。

沒有辦法之下，老師被逼虛與委蛇，只好呈上“假報告”，結果漸漸的，我國教育界衍生一種畸形現象，未來令人擔憂。

到底，老師是為教育服務，還是為了滿足官員的虛榮心？

逼老師呈報告，對教學工作是不是有莫大助益？還真的希望教育部官員可以現身說法，以釋眾惑。

老師和學生再無奈，都可以接受一改再改的教育政策，但是官員對老師“死纏爛打”，強逼增添工作量，等于是精神虐待，這卻是讓人難以忍受的事情。

老師也是凡人，除了工作之外，還有家庭要兼顧，在時間不夠分配之下，有多少人還有精神、精力去應付繁瑣的各種行政和文書工作？

請對老師公平一點，也體恤老師的工作壓力，教育工作可不是一般人想象的假期多、輕鬆又寫意，官員若能親身體驗就能明白。