甄子權：剪了舌揭了誰的疤？

關于校園霸凌，校園內傳開的和校方知道的，肯定比我們知道的還要多。

霸凌之于績效，像似“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親”，人情冷暖，嫌貧愛富的現象。

校園問題，外界知道的越少越好，真鬧開了，教育部看報治理，指揮辦案，校方接令辦事，說一兩句，反正新聞壽命過不了幾天就被下一單蓋過，算準了輿論壓力會排山倒海而來，也會如潮水般退去，把悲傷留給教師和家長。

教育部關心的是績效，校方拼了命去搞的也就是這件事，學生成績要好，其他問題，看不見最好。

學生充老大，搞江湖，霸凌新生，收保護費，推入黑社會，這些事，從父母還是學生時，到有孩子上了學，今天還在發生。

暴力學生私設刑堂逼人剪舌，暴力是大事，問題學生是一回事，教育部處理霸凌問題的方法，到底進步了多少？還是跟教職員的薪水一樣沒多大進步，老是拿過去的藥治今天的病，避重就輕，輔導過、道了歉就好？

如果教育部或校方大事化小或不了了之，又或黑布一拉，社會看到上文、不見下文，這一劑藥，是藥到病除了，還是最后藥到命除了？

真相不明不白

當監管體制發揮不了作用，問題和真相都不明不白，結構殘破不堪，破網補了又破，學生剪舌看似荒謬，卻也是合理的荒謬；面對忙茫盲到無感的父母和校方，暴力自有它的去處。

外界必須給犯錯的孩子改過自新的機會，但如果教育部只管以保護受害學生為由企圖揚善隱憂，如果校方對于那些被家長放棄的孩子，除了搖頭就是嘆息，那要教育部來做什么？要學校來做什么？