吳慧芳︰輕生行為必有其因

一名中學女老師，拍下割脈自殘、滴血照片及短片后，上載到面子書，控訴遭校長逼害。

新聞見報后，不少人罵校長，也有人批評割脈老師錯誤示範。

若深一層思考，為何身為人類靈魂工程師，這名老師會選擇用被普遍視為偏激的方式，作出控訴？

對于割脈自殘或自殺，一般人的反應，皆是為何如此、太可惜、很遺憾。但深思下去，自殺者的痛若能被瞭解、被安撫、被體會及被解除，又何需選擇如此偏激方式？

就如老師這行業，我們這些外行人，即使明白現代老師不好當，也永遠無法真正體會到老師所面對的教學壓力。

教得好，學生成績橫掃全A，理所當然；教完書后還要處理一堆文書工作，那是工作需要；週末奉命回校教課外活動，那也是工作。

最糟糕的是，還要面對坐在冷氣房內的教育局官員，他們策劃的教育政策，似乎都與現實存在不少落差，甚至可能還會碰到外行人來管行內人，或外行人來教行內人怎么當老師的情況。

教學壓力、生活壓力再加上歲月考驗，要如何讓有愛心及使命感的老師，在若干年后依舊保持對教育的興趣，向莘莘學子傳達正確的價值觀、人生觀，讓他們有足夠信心面對生活挫折與挑戰，才是現今教育制度的真正挑戰。

是時候探討問題

問題是，我們的教育制度有做到嗎？普羅民眾，特別是望子成龍望女成鳳的家長，有真正省思嗎？

一些痛楚來襲時，不是經歷者便無法感受到所需承受的痛；他們會如何面對生活壓力或痛苦，很大程度上取決于他們的人生觀與價值觀。

至于外人，我們如何去安撫、鼓勵、關懷他們，是一門永遠學不完的生活學問。

與其批評他人自殘，不如探討社會為何會衍生此類問題。