學習現場．淡米爾基金會 點燃教育改變之火

報導：方俊心
圖：覃福榮、淡米爾基金會提供

儘管不認同應試教育，家長也希望孩子能掌握基礎知識，培養理解、分析、思辨、推理等能力，以解決生活中碰到的難題。只是很多時候，帶著“忙碌”、“受教育程度不高”、“對學習不擅長”等各種理由，家長把監督孩子學習的責任，悄悄轉移到老師的肩膊上了。

這種情況不只發生在華人社會，國內印裔族群也面對著相同的問題。而PASS計劃源自美國印第安納州西北部，正因那裡的社會也有同樣的處境。

John R.Ban（約翰）跟當地家長和教育者合作三年，共同制訂出PASS計劃，它能夠協助家長提升孩子的學習技巧。“證實成功了。尤其家長態度上有顯著的改變，很多家長願意在孩子的學習上承擔更多責任。這就是點燃改變（教育）之火所需要的。”註一

淡米爾基金會草創于1990年，在2003年2月14日正式註冊為非政府組織。他們就像印裔族群裡的“董教總”，關注並透過各種努力改善淡米爾教育，PASS計劃即他們進行的實質紮根工作之一。

註一：John R.Ban, Parents Assuring Student Success－Achievement Made Easy by Learning Together, 2000

我們想要改變淡小狀況

“華文學校的情況怎樣，淡米爾學校的情況就怎樣。”

基金會主席拉格文（Raghavan Annamalai）一句話，對我們嘗試了解印裔族群的教育有點題效果。同處一屋簷下，我們是名副其實的“有難同當”：資源不足、師資短缺、人口往城市流動，致使市區內的學校擁擠，但郊區學校卻越來越少學生；偏偏遷校不易，增建困難，而且遭教育“最終目標”威脅，等等。

“最初，淡米爾學校從油棕園開始，漸漸地被一些人認為是窮人、低收入者的學校，表現不佳，是最后一個入學選擇。我們想要改變這種想法。在淡米爾學校，你可以學習你的母語，不然母語就消失了。”

他引用數據，“淡小的UPSR及格率是58%-59%，進步得很緩慢。基金會希望能把E、F級的表現提升到D、C，把淡小的及格率提升到80%，這樣家長就會把孩子送進淡小。送他們進國小，有些會被欺負。”

PASS計劃激發家長醒覺心

為了提升及格率、強化淡小學術表現，基金會採取的方式之一，就是推行PASS計劃。他們欲藉此激發家長的醒覺之心，讓他們在孩子的學習路途上，承擔更多責任，提升孩子的學習興趣和自信。

“身為家長，你是家裡的第一個老師，一切由家裡開始。孩子先向家長學習，之后才是老師、校長，但這些卻長期受忽略。我們會向家長強調家庭的教育功能，舉例，當孩子從學校回來，只要問他在學校過得如何，就可以增加他學習自信的百分之十。晚上，當孩子在複習時，檢查他的功課，問問他某一項功課為什麼是對或錯，這又是百分之十了。就是這些小小的，很簡單的事，但卻長期受忽略。我們要做的，就是把這些‘老’方法帶回來，提升孩子的學習信心。

家長是很希望孩子好的，只是他們忙于工作找生活，沒有太多時間。但我想強調一點，無論你做什麼，你都要給小孩最好的。忽略他們，只是重視金錢，他們可能會成為流氓。所以，我們鼓勵家長盡量參加，學習時間管理。”

另外，在PASS計劃裡，家長也受鼓勵跟學校老師保持聯繫，隨時針對孩子的學習狀況討論。這些努力，會讓孩子更有學習動力。

十堂課內容務實不複雜

那麼，PASS計劃到底是怎麼進行的呢？不復雜，就是讓家長重新回到教室上課。十堂課，每週一堂，每堂三小時，家長只需要繳交五十令吉的保證金，其餘費用一切由基金會負責。

課堂內容原型來自美國PASS計劃，在基金會稍作調整后，依序如下：

一、家長態度
二、家庭環境
三、學習技巧
四、作業與學習輔助
五、準備測驗
六、強化記憶的技巧
七、思考能力
八、閱讀和做筆記技巧
九、財務管理
十、健康的生活

課堂內容務實，不是不著邊際的理論，而是真真切切可使用的方法。其中第九堂，基金會邀請AKPK（Agensi Kaunseling Dan Pengurusan Kredit,信貸咨詢與債務管理機構 ）負責講解。Raghavan表示，大部分印裔家長不知道如何管理他們的金錢、債務，也不知道怎麼解決貸款問題，因此他們增設了這一環節。除此以外，第十堂課也是增設，邀請醫生講解衛生與保健知識。

PASS的講師都是教學經驗豐富的中學老師，課程推進的同時，家長也要在家練習運用。結業時，基金會將鄭重地舉辦一場結業儀式，表揚這些VIP（Very Important Parent，很重要的家長）。

幾經波折終見成績穩定

PASS計劃在2009年啟動，起初因資金不足，只限于雪隆境內。后來，基金會獲雪蘭莪州政府撥款，計劃開始擴展到外州學校去。2013年，當聯邦政府開始撥款給非政府組織時，基金會才獲得了中央撥款，PASS的足跡于是開始遍及全國有淡小的州屬，除了吉蘭丹，因校內學生人數太少。

這當中還發生了一件小插曲，中央政府因覺得“PASS”跟政黨名字太相像，因此要求其改名字，受官方認可的名字為“IMPAK”（Ibubapa Memastikan Peningkatan Akademik Anak，父母確保孩子學術提升）。

第一年舉辦時，PASS只獲得402位家長參與，然而去年，參加人數已激增到4071人。跟第一年相比，這情況有如傑克的豆子長成可以攀上天庭的參天植物，成長率高達912%。今年，基金會的目標是6000位參加者。

淡米爾基金會簡介：

1990年7月14日，一群專業人士聚集在一起，以協助雪隆區內特定淡米爾小學為目標。十三年后，也就是2003年2月14日，淡米爾基金會正式註冊成立，目標是透過淡米爾教育使族群獲提升。

根據2014年的常年報告書，基金會的計劃面向多元，針對學生、家長、教師、校長、董事局、一般大眾，各有不同的計劃與活動，活動宗旨也都一致地指向基金會的目標。

他們跟家長教師協會、校長理事會、學校董事部等各種教育機構密切合作，跟華社的董總、林連玉基金會、大馬行動方略（GBM，Gabungan Bertindak Malaysia）等也是關係良好的合作夥伴。