教局家長施壓 教師掀提前退休潮
報導：黃春梅
（新山7日訊）教育局逼迫，家長施壓，現代教師“壓力山大”，紛紛提早“告老還鄉”退休去！
近年來教育局不斷增加教師的工作量，尤其是各類的報告，讓教師紛感身心俱疲，掀起提前退休風潮，以免賺了錢卻“沒命花”。
據了解，政府給予教師兩種退休選項，即公積金或退休金。
公積金制度和一般打工族的公積金制度沒什么分別，所以這些教師可以“不爽就走人”，但選擇退休金者，必須服務達25年，才可以領取50%退休金，服務30年者則有60%退休金。
雖然這是打不破的鐵飯碗，也享退休照顧，但近來有越來越多教師決定不幹了，原因就是越來越繁重的文書工作，讓他們覺得自己越來越不像教師。
不再尊師重道寒心
其中一名教師向《中國報》透露，她想提早退休已想了五六年，因各類報告的文書工作壓彎了腰，讓她覺得越教越沒有意思。
“我每天清晨5時30分就要起床，早上7時前到學校上課，雖說中午12時50分就放學，但為了批改作業及處理各類報告，我常要待到下午5時才回家，但回家不代表工作做完了，只是實在無法再繼續了。”
“批改作業方面，若是教數理科還好，若是語文科，每星期需有一篇作文，單是一科華文還有十多本作業，可以想像在改作業已耗精神。”
另一方面，現今家長越來越多的要求與不再尊師重道的態度，也讓教師萌生去意。另一名教師就透露，自己試過鞭打一名屢勸不聽的學生，當時還向校長報備，只打學生手心一兩下，結果家長找上門，校長竟要求教師道歉，讓他倍感心寒。
教師列瑣碎工作表
教師的工作瑣碎，喘不過氣。
有教師列出須要承擔的瑣碎工作表。
一、科任老師（guru panitia）每年必須與相關科系的教師開4次會議，同時必須呈上完整報告。若一名教師同時教3個科目，一年就要出席12次會議，報告方面就視他有多“幸運”被選上寫報告。
二、每個科目的教師每年必須有特定“活動”，如組團到其中一名教師的班級“考察”，點評他的教學方式或可進步的空間，並將一切整理成報告。
三、針對小學一至三年級學生的馬來文和英文“識字和算術計劃”（LINUS）是教師的一大噩夢，除了每年須給學生考兩次外（二、三年級），還規定不可一天考完，考完后批改試卷時，若學生答對題目，教師一定要打上完整的勾，而不可以“隨便”以一劃解決。
之后相關負責教師須把所有的試卷帶去有關當局，有行內人因此揶揄教師現在就像律師上庭，要把一大捆文件帶去“法庭”，而官員會抽樣檢查看看教師是否遵照批改指示。
但真正的噩夢在于教師必須為不關過的學生，一題一題分析他們不會答題的原因，然后還要給出解決方案。
教育部難辭其咎
★新山中華公會會長拿督斯里鄭金財
越來越多教師提早退休，教育部難辭其咎，因現今的行政工作越來越多，有時甚至還要教師去預測學生的成績，讓人傻眼。結果教學工作好像變得次要，這根本就不是教育的真諦。
教育部必須聆聽教師的心聲，就像一家公司的老板要了解員工的看法一樣，才可能把公司搞好，畢竟員工才是動手去做的人，他們最了解問題出在哪里。
公會向來關注這項問題，因將影響華小的師資走向，所以曾安排一名教師與教育部副部長張盛聞碰面，接下來我們還會探討看看可行的方案，助教師表達心聲。
冀家長可以體諒
★新山縣發展華小工委會主席蘇文吉
現代的教師真的很可憐，除了一堆教育局規定的文書工作，還要面對來自家長的壓力，所以希望家長可以體諒教師為教好學生而較為嚴厲的一面，畢竟過度體罰的教師還是少數，更多時侯是過于緊張的家長。
教師也明白自己在建校工程方面需要給予的配合，常無怨無悔地配合董家協的各類籌款工作。所以若政府能夠制度化撥款給華校，那就可以減輕教師的負擔。
文書工作方面，教育部一定要檢討並豁免不避要的政策，因教師的工作是教書，他們需要時間與空間去思考如何把學生教好，但若時間都被文書工作填滿，要他們怎樣有精力再去沉淀思考？
KSSR不適合小學生
★李老師
小學標準課程（KSSR）制度本意是良好，即提倡活潑教學並訓練學生的“高層次思維技能”（HOTS），但問題是內容太過艱難，根本不適合小學生學習，很多教師也因此教書教得意興闌珊，因為這等于是拉牛上樹，難以見到成效。
這類精英教學制度，會讓一般的學生無所適從，他們也絕不會因此而擁有高層次思維技能，只會對學習感到厭倦，而教師則因為公務太忙，根本沒有時間好好備課，自然無法把書教好。
淪為文書機器
★容老師
因不堪教學壓力，我教了5年后決定辭職，因我根本就不是在教書，而淪為文書機器，搞得我精疲力盡，每天不夠睡。週末很多時侯要回校辦活動，學校長假真正也有只有一兩星期可以休息。
有些學校的行政也出現偏差，比如教師拿病假或事假或因公務外出，之后還要把“拖欠”的節數補回去，有些行政人員則會有偏差，對能做事的教師用到盡，不能做事的就盡量不動，這讓教師覺得很不公平。
我真的很喜歡教書，也愛小孩，但現在的學校已不像從前，讓教師心灰意冷，當初的熱忱已完全被撲滅了。
