關注華小「地」位

我國的華小發展史相當特殊，早年華裔先賢為爭取母語教育，負起維護母語、發展華文教育的使命和責任，會慷慨獻地建校；隨著時代更迭，這些華小演變成現在的政府資助華小。

根據馬華多年前進行的全國華小校地調查，總結在全國879所政府資助學校中，有49所華小的校地是私人所擁有，不過，這些建立在私人土地的華小，沒有任何土地捐獻教育的文件證明。

一切以法律為先

這也意味著，一旦地主改變主意要索回校地，這些學校就面對搬遷命運，甚至是對簿公堂局面。

最近，擁有60年校史的司南馬育強華小就因“校地地契風波”，正式被第二代地主控上法庭；這是國內首宗類似案例，但相信不會是最后一宗。

多年來，政府資助華小校地問題風波不斷，早從2005年發生檳城新中華小被逼遷事件后，華小校地主權問題已引起華教工作者的擔憂和疑問；10年后的今天，問題依然存在，華小悲歌還是唱不完。

華小建在私人土地上的董家協三機構，必須盡快主動聯繫地主，厘清校地的地位。在土地價值暴漲下，地主想要收回土地有其道理，但一切要以法律為先，即便只是口頭承諾，也受法律規範。

應公平對待華小

老地主或是后代，若是願意捐出校地且進行易名手續，那是華社樂見之事，但若地主堅持收回校地，校方就得另尋良策。

協助華小解決校地問題，執政黨和政府都要有一切以教育為重的政治決心，除了協助一些華小進行遷校，也要盡早制度化興建和增建華小，甚至讓華小建在政府的學校保留地，並且獲得政府的建校撥款。

華小與其他源流學校一樣，都是國家教育體系的一環，因此華小的發展，也應該受到公平對待。