教育目的非為考試

小孩有很強烈的求知欲，常有各種各樣的問題，小鳥為什么會飛？天空為什么是藍色？逐漸長大時，問題會越來越少，因為他們會發現，學習變得困難，答案越來越難找到。

許多孩子對學習失去興趣，往往是因為成績不好，跟不上學習進度，感到課程難度太大。

我國的教育，尤其是華小，最大問題在于分數先行，以滿足繼續升學的門檻和父母的期望，但教育的目的不在考試，而是在于培養性格德行，繼而培養終身學習的興趣。

課程太難便氣餒

自去年鬧出小六檢定考試（UPSR）華文試卷的考題太深奧，連博士都不想作答的爭議后，最近又傳出華小課本內容比其他源流學校深奧的問題。

教育部有必要針對上述投訴進行研究和檢討，因為課本太深奧足以影響學生的學習興趣，這不是一兩個學生的個人問題，若不解決，將會是這一代孩子的共同困境。

對學習沒什么興趣的孩子，成績肯定滑落，當面對失敗之后，信心喪失，認為即使用功，成績也上不去；當他們對學習內容越來越不理解，感到課程難度大，便會氣餒不用心，並陷入惡性循環之中。

以趣味方式教學

教育部可以聆聽和收集更多意見，包括參考外國的教學方式，尤其是教育部屬下的“華小教學改革研討會”必須盡早完成這方面的報告，以了解華小的課本是否真的太深奧，對華小生會帶來什么影響，以及糾正的方法。

無可否認，上課或許沉悶無趣，但學習卻不一定要死板板的，許多人倒背如流的成語，可能是從看漫畫書《老夫子》上學習而來，這說明了往往越是有趣的事，越是教人印象深刻。

學習是終身的事，並不急于一時，重要的是孩子們能保持對學習的熱忱，這需要師長和父母的寬容等待。