兒童安全（第一篇）父母要教會孩子的事 向怪叔叔說不

報導：潘有文
圖：李玉珍
父母應積極教育孩子提防怪叔叔！

國內近日接連發生企圖拐童和強吻小學生案，包括新山一所華小巫裔學生險遭歹徒強搶，幸母子極力反抗脫險、雪州梳邦小學一女生遭外勞強吻等，敲響小男生和小女生的安全警鐘。教育小孩保護自己，以及關注環境安全問題，刻不容緩。

小孩子的安全，不是單方面的事，與其只是依賴保安和警方，父母不如教授孩子明確的安全防範意識，降低出事幾率。

企圖拐童和怪叔叔非禮小女生的案件頻傳，家長與孩子平時的溝通，將是避免孩子陷入險境的關鍵。

父母接送孩子上下學，不應貪一時方便，讓孩子面對魔爪威脅，必須給予孩子明確的指示。

“例如，孩子在學校等父母，有時父母塞車遲到，之前就要給孩子建議，不要走出校門，應在遠遠可看到父母汽車的學校範圍內等候。”

大馬註冊及執業心理輔導師鄭明輝表示，父母可以進一步告訴孩子，一旦自己遲到超過半個小時，就要進去校園內等候，父母可在停車后進學校尋找孩子。

拐童案隔不久又來

未雨綢繆勝過亡羊補牢，提供孩子面對實際情況的方法，才能有效防止發生悲劇，這些道理人人皆知，但往往沒有實行。

“我們都認為這是理所當然的（Take for granted），只有在發生事情后，才來緊張。”

雖然現在人人都在談論孩子安全，但從以往的情況來看，鄭明輝認為可能不到兩個月，當沒有人再談這個課題，一切便會回復原狀。

拐童和怪叔叔問題，不是最近才發生的事，在鄭明輝的觀察中，我國每兩三年就會發生此類現象，經媒體報道發酵成大課題，人們就會再度聚焦。

“這個是社會的問題，牽涉家庭、治安、體制，不只是兒童的問題，也包括家庭如何看待孩子的安全。”

鄭明輝也是馬來亞大學人類學和社會學榮譽碩士。

由社會學角度來看，這是一個普世問題，不只發生在大馬，也發生在其他國家，胥視社會把它當成是全國新聞或地方新聞而定。

毋庸置疑的是：相較二三十年前，各校已大力改善保安工作，以前的學校可以不關門和沒有保安人員，但現在不少學校已禁止家長在放學前進入校園，校門只在放學前十分鐘開放，而且只有老師可以進出。

然而，孩子在登上家長汽車前，那一小段的距離也可能面對歹徒強搶的危險，是否要在這方面進一步加強呢？

鄭明輝指出，若小學和中學也像幼兒園般嚴格，需要家長來帶才能讓小孩離開，這個方法並不可行，“小學的學生這么多，要如何實行呢？”

“硬體”和“軟體”必須同時進行，前者是指學校和警方方面，加強各種安全措施和巡邏工作，后者就是回到父母身上，加強孩子的安全意識！

要求孩子在視線範圍內

小孩的安全問題，與父母的安全醒覺意識息息相關，父母平時常常灌輸孩子注意一些安全細節，就能讓孩子養成習慣，關注自己的安全。

“父母從小要教導孩子，例如帶孩子出外，確保孩子在視線範圍內，盡量不帶孩子到人潮擁擠和複雜的地方，即使需要前去，也須要拉著孩子。”

但是，並不是每個小孩出門都想讓父母牽著，尤其是小男生，他們或不要讓人覺得整天都賴在父母旁邊。

鄭明輝表示，一般小學生並不介意讓父母牽著手，但是只要親子關係親密，即使已是中學生，像他的女兒，依然還是習慣出門牽著父母的手。

他建議父母帶孩子外出時，應該要求孩子不要走在自己的前方，最好是平行或在身后，因為在視線範圍內，才能確保孩子的安全。

即使孩子在附近玩耍，也要讓孩子知道必須看得見父母的身影，免讓歹徒有機可趁。

不說：不可以！
而說：你應該…

為人父母者，一旦緊張孩子，“不”字神功就會脫口而出：你不可這樣！你不可以那樣！

“許多孩子聽不到‘不’，只聽到‘可以’，應該說：為了防範，你應該怎么做，應該做什么。”鄭明輝指出，孩子對于“不”不敏感，反而對于“可以”二字容易有印象。

孩子對于父母愛說“不可以”的方式，口裡不說，心裡可能會問：“那我可以做什么？什么都不可以，你要局限我的自由，那我可以做什么？”

鄭明輝笑言，大人應該將心比心，當老闆或上司叫你不可以做，一般人的心裡也會問：我應該做什么？我應該怎樣做？做什么都不可以？

遭拐不成功留陰影？

小孩遭歹徒強拐不成功，心靈上是否會留下陰影，並且影響他們的成長呢？

鄭明輝指出，小孩心中肯定會有陰影，心中會出現憂慮，可能會失眠或發惡夢等，但是否需要尋求心理醫師輔導，還須看情況而定。

“一般兩個星期就可平復，但如果持續下去，就要尋求輔導，如果沒有解決就會有焦慮症。”他表示，並不一定發生事情后就讓孩子接受輔導，因為時間可以沖淡小孩心中的焦慮。

孩子有自癒能力，除非面對極大壓力或家庭情況不佳，包括家庭的愛不夠關心不足，焦慮症狀揮之不去，可能就變成創傷后遺症（PTST, Post Tramatic Stress Disorder）。

或沒食欲失去興趣

“這類情況小孩會繼續焦慮和害怕，不要上學，影響每天生活規律；有些小孩在事發現場，一有汽車靠近，就想起當時情景，即會感到焦慮。”他指出，這類小孩必須尋求幫助，因為已經影響他們的生活規律。

如果這些小孩出現以下情況，例如失去食慾、不想上學、失去原本的興趣，例如喜愛踢球，但事情發生后不想踢球，都應儘早尋求心理輔導人員的協助。

恐嚇教導不恰當

許多父母為孩子的安全，常常會“恐嚇”孩子：“不要出去，壞人來捉你啊！”

鄭明輝表示，以這種方式“教導”孩子並不恰當，反之應以積極的方式協助孩子瞭解安全的重要，並且告訴他們原因。

“要告訴他們為何不可以這樣，因為會面對危險；告訴孩子你愛他們，所以需要確保他們的安全，並不是恐嚇孩子外出會給壞人抓掉。”

現代孩子年紀雖小，但不會不懂事，只要能與孩子坐下來好好溝通，讓他們瞭解如何保護自己。

“現在的社會，不只小女生不安全，小男生也未必安全。”鄭明輝不禁感嘆人心可畏。

互聯網十大宣言可參考

鄭明輝指出，在互聯網上一個有關兒童安全的十大宣言，或可讓家長和校方參考。

有人指稱這個兒童十大安全宣言出自英國，但並未得到證實，然而這個宣言鏗鏘有力，也可做為關注孩子安全的提醒。

溝通方式影響教育

鄭明輝是兒童輔導方面的專業人士，但近年也進行家庭治療，因為他發現兒童經過輔導后，依然需要回到家庭，如果家庭成員存在一些狀況，兒童的輔導工作或無法達到更好效果。

因此，父母與孩子的溝通方式，將影響家庭教育，以孩子的安全問題為例，只要親子間有良好的溝通，孩子瞭解父母的關心，並且利用父母的提醒，就能更好的保障自身安全。

“懂得照顧自己也是好的品德，例如不可接受別人的飲食和禮物，當父母不在場，除非是自己熟悉的親戚，不應接受別人飲料，這是很基本的認知。”他指出，這樣才能幫助孩子看清危險，這是一種危機防範。

但是，父母的苦口婆心，往往成為孩子眼中的說教，因此父母需要懂得利用客觀環境和機會教育，深入淺出讓孩子擁有危機意識。

“陪伴孩子時，利用電影、影片、報章新聞與他們談談，這樣就會間接教導孩子。”他說，如此一來，就像是在與孩子談天，不是在說教。